为了将省级示范性高职院校建设的阶段性建设成果转化为永久性、可持续发展的综合实力，苏州农业职业技术学院多措并举，夯实后示范时期人才培养质量的基础，以此助力教学改革的开展。
近年来，该校每年设立校本研究课题，围绕学院教改重点，立项研究，专项支持，为推进整体教改工作建立理论支撑。通过对“专业链对接产业链”、“新型职业农民培养”、“‘校中园’(校内生产性实习基地)和‘园中校’”(校外实习就业基地)建设等重点工作开展针对性研究，为该校推进“深化产教融合、工学有效结合”的教学改革提供了理念先导和决策咨询。为突出后示范时期可持续发展的教学改革与建设，该校整体设计教改举措，出台《苏州农业职业技术学院整体教改行动计划》，以《教师职教能力培训与测评》、《人才培养模式改革与教学标准建设》以及《精品资源共享课程建设》等三大项目为抓手，从专业、课程、教师能力三个主要方面推进产教深度融合。
与此同时，该校始终不放松人才培养的基础环节。以政策导向、优化提升为主旨，学校修订了《苏州农业职业技术学院教师教学质量评价工作指导意见》，优化二级管理及多方参与机制，并从绩效考核、职称评定、评奖评优等方面强化了对评价结果的运用，进一步提高教学质量评价工作的严肃性、科学性和导向性。在强化质量评价的基础上，该校设立了两年一评的教学质量优秀奖，在院系推荐的基础上，由院领导、院级以上名师、院级督导员组成的评委会，通过随堂听课和听取参评者的说课两个环节进行评选。为不断提升教师教学能力和教研能力，该校组织课程设计大赛，以赛促研帮助提升青年教师的职业能力。该校常态化开设公开课、观摩课，除学期始末外，基本上做到每周覆盖，这些活动不仅起到了良好的管理作用，也强化了各二级院(系)、部之间的教学交流，推动了教风建设。
关注教师能力提升的同时，该校也十分注重学生能力训练。2014年该校举办的校级大学生技能大赛，17个项目的竞赛吸引了各专业145个参赛队、416名选手参加，大赛参与面广、覆盖面宽，有力地推动了学生第二课堂的实践活动，起到了以赛促学、以赛促练的效果。
