“不是一家人，胜似一家亲。”在我市前艾中心小学有一个由八名女教师自发组成的“风铃草爱心服务队”，她们志同道合，情同姐妹，亲如一家，是一个令人羡慕的姐妹组合。
“风铃爱心草服务队”共由8人组成，全是年轻女教师。最大的36岁，最小的28岁。潘丹华、陈芬、梅艳、刘玲、尹丽丽分别是英语、语文、美术、音乐、体育组的教研组长。彭芳、戎晓铃、徐春梅三位老师也都是英语组的骨干力量。
平时“风铃草爱心服务队”队员团结友爱，互帮互助，发现谁的身体有些不舒服，别的队员都会主动帮她承担课务。谁家中有了矛盾或事情难以解决，大家都会坐下来一起想办法，帮助妥善圆满地处理，让其能更加安心地工作。有人上公开课时，队员们群策群力，一起帮忙出主意，提出好的方法和建议。
潘丹华是“风铃草爱心服务队”的发起人，“风铃草爱心服务队”队长。2007年潘老师调到前艾中心小学工作之后，她感觉到学校领导关心教师，教师之间，师生之间关系融洽，校园里和谐友爱。或许是善境育善心，爱意暖爱心，潘丹华有了一个新的想法，在女教师中间组建一个爱心帮扶团队，将学校弥漫的爱心发扬光大。
潘老师作为英语教研组长，在工作中能和同事相互关心，相互帮助，团结协作，共同完成学校交给的各项任务。教学上谁有了困难，大家就一起动脑想办法，共同研究教材，商量教法。组内少有牢骚，多有鼓励，少有冷漠，多有热忱，形成了心情舒畅 ,工作愉快的良好的工作氛围。
潘老师的想法得到了姐妹们的赞同，也得到了学校领导的支持，于是她们将象征着温暖可爱的风铃草作为自己爱心团队的名字，2012年9月创建了“风铃草爱心服务队”，制定了服务条例：坚持“外树形象，内抓业务”，在搞好本职工作的同时，积极参加校内外各项社会公益活动，开展爱心服务，全心全意打造独具特色的“巾帼文明岗”。
学校彭芳老师刚生小孩没几个月，爱人在外地上班，2012年的一个晚上，婆婆因为乡下有紧急事情，要赶回去处理，而彭老师一人照顾孩子又忙不过来，徐春梅老师和梅艳老师得知这个情况后，立刻赶到彭老师家中，帮助彭芳照顾孩子。
2012年冬天比较寒冷，“风铃草爱心服务队”带领六年级学生和老师去敬老院看望老人，事先买了很多手套、热水袋、厚袜子等，让学生去发放给老人，然后让学生和老人们一起聊聊天，还表演了一些唱歌、朗诵等节目。老人们很开心，孩子们也体会到了关爱别人的快乐。
2012年11月，“风铃草爱心服务队”去孤儿院看望孩子，送去了两张婴儿床，还带了些孩子的衣服。后来“风铃草爱心服务队”每过一两个月就去孤儿院，送去了滑滑梯、水果和衣服，看看那些孩子们，每次看到他们露出那充满童真的笑脸，队员们也觉得好开心!
2013年1月，“风铃草爱心服务队”去路巷看望孤儿小曹俊，送去了800元红包。
2013年冬天，“风铃草爱心服务队”队员和六年级孩子去敬老院，为老人们包馄饨，和老人们聊天，给他们带去温暖和快乐。
雅安地震时，“风铃草爱心服务队”买了帐篷、棉被、药品等，及时地寄往灾区。
哪个有难帮哪个，哪里需要去哪里。平时“风铃草爱心服务队”在学校里也经常关心一些贫困生。服务队老师形成了一个习惯，家里有孩子不穿、不用的衣服、鞋子、书包等，都会清洗干净，整理到带到学校，送给需要的外来打工人员孩子和贫困家庭的孩子。
沐浴着“风铃草爱心服务队”成员像妈妈一样爱心春风的孩子数不胜数，而残疾孩子倓强就是爱心天使羽翅呵护下顽强成长的一个。
三岁时小倓强被机器碾压，失去双腿，造成重度残疾，坐着轮椅，到前艾中心校随班就读。
为了照顾这个离不开轮椅的学生，学校一直把倓强所在的班级安排在一楼，从一年级一直到五年级。为了倓强的健康成长，学校对任教该班的教师特别明确了辅导特殊学生的“四心”要求：爱心、耐心、韧心、恒心。考虑到倓强不富裕的家境，学校减免了他所有的入学费用，还在三年级的时候给他颁发过2000元的马相伯奖学金，又在本学期发给他1500元的助困助学金……
把一个生活不怎么能自理的懵懂无知的儿童，培养教育成一个乐观、开朗、爱学习、爱生活的少年，学校的老师们关爱着他。从徐立瑛老师，到束建伟老师，再到徐春梅老师，几任班主任没有一个叫苦、叫累，他们像父母爱子女一样不计报酬地关爱倓强。“风铃草爱心服务队”成立之后，倓强有了更多的关心他的亲人。“风铃草爱心服务队”的老师根据倓强心理上自卑、胆怯、不合群的特点，对症下药，针对性地进行心理辅导，还经常推着轮椅带该生到校园各处去走走，让他晒晒太阳，陪他说话、聊天……倓强如果需要上楼换教室上课，老师们也都能或抱、或背地将倓强带到别的课堂上课，从来不让他落单。正是“风铃草爱心服务队”和老师们无微不至地关怀，倓强感受了到父母亲人般的爱心温暖。
“风铃草爱心服务队”像风中的铃铛，也像蒲公英的种子，在校园里，在师生间传递着爱心。“风铃草爱心服务队”老师们的善举，也感动并带动了学生，学生们争相帮助倓强，在他需要的时候，总会有人及时出现。袁振阳、章涛、束正业、施佳诚、袁晨几个，天天都争着帮倓强交作业，帮助倓强上厕所，换课堂的时候帮倓强搬轮椅，平时有空就陪他聊天，从不嫌脏，不嫌累，不嫌烦。正是这样一群乐于助人的伙伴，让倓强感受到了集体的温暖，增添了战胜困难的力量。
每节课前，倓强都能把学习用品摆放好;每天老师布置完作业，他总是认真地，一丝不苟地完成;每学期，他的学习成绩总是在全班名列前茅。平时，倓强总是竭尽所能地做好自己的每一件事：上课时，和其他同学一样听课做笔记，举手回答问题;出操时，自己推着轮椅排在队伍的最前头，伸出双手和大家一起锻炼;吃饭时，自己推着轮椅来到餐厅就餐。不仅如此，倓强还伸出援助之手帮助学习有困难的同学，不少同学在学习上遇到困难都愿意向他请教，他也总是非常乐意回答大家提出的任何问题。
倓强是一个残疾人，但是他却从不把自己看成是残疾人，他自强不息，刻苦努力，从他脸上很难看到忧伤，失落与挫败，看到的只有自信，执着与坚强。
在别人看来，没有双腿的倓强能够克服巨大的痛苦，完成繁重的学习任务，取得优异的成绩，是一件很了不起的事情，而倓强的回答却很平静，“风铃草”给了我帮助，给了我力量。
“风铃草爱心服务队”在互相关心，互相帮助的同时，将代表着温柔和爱心的“风铃草”品质在学校演绎，向社会传递。哪里需要爱，哪里就有“风铃草”服务队的身影。关心帮扶困难学生，定期到孤儿院、敬老院送衣送物，陪老人过节日、陪老人活动，履行自己的社会义务。2013年，“风铃草爱心服务队”被市妇联授予“丹阳市十佳巾帼志愿服务队”称号，被评为丹阳市教育系统2013年度“十佳新人新事”，江苏教育电视台报道了她们的感人事迹。
