进一步深化课堂改革，稳步推进高效课堂建设，促进片区及各校之间教育教学交流与共享，积极为各校教师提供相互学习、相互促进的活动平台是2014年武山县教研活动的重要内容之一。今年，武山县高度重视高效课堂建设工作，积极开展“高效课堂”建设交流研讨与实践活动，不断促使广大教师更新教学理念，转变教学行为，努力提高课堂效益。日前，全县各教研片区中心教研组按照《武山县中小学高效课堂建设活动实施方案的通知》要求，聚焦高效课堂这个主题，积极推进联校“高效课堂”建设工作，并取得了一定成效。
一、加强学习，理论支撑。县局下发了《关于组织开展高效课堂建设理论学习活动的通知》，局教研室还搜集整理了高效课堂建设理论学习资料并要求各校有选择地进行学习。县局为各校推荐了一套(两本)高效课堂建设理论与实践的书籍(《高效课堂理论与实践——我们的教育学》、《高效课堂的理念与实践》)，各校按至少保证每四名教师一套的要求进行征订，切实丰富了高效课堂理论学习的内容。各学区、学校按照县局要求，积极开展高效课堂建设理论学习，不断提升教师综合素养。
二、观摩学习，取长补短。为了进一步转变观念，开拓视野，学习其它地区先进的管理经验和教育教学方法，3至4月份，县局分别组织中小学300多名教师赴天水、陇西进行小学语文、数学和中学高效课堂教学模式观摩活动。4月份，组织中小学校长及教导主任、局机关相关股室负责人共计40余人赴定西市漳县武阳西关小学进行观摩交流。通过外出学习观摩等途径，积极探索高效课堂模式。
三、送教上门，借鉴融合。为不断提高构建高效课堂的能力，进一步促进自身专业水平成长。东片区中心教研组根据农村中小学教师的实际需要，组织各学科教师、课型与之形成对接，以“送教上门”为形式，积极开展了观摩课交流研讨活动。东片区各学区、学校校长、专职教研员及相关学科教师以新课程理念的课堂体现、教学方式的转变等方面进行了大胆的尝试、交流、研讨。研讨会的举办，使参加活动的教师深受启发与鼓励，切实达到了“借鉴与融合”的目的。
四、同课异构，交流共享。中片区中心教研组采取“同课异构”的方式，组织安排各学科优质课教师以教材处理、教学方法、教学理念等方面进行了精彩课堂教学展示。各学科分别以教研组为单位围绕“高效课堂建设”的心得感受进行研讨交流，并结合课堂中存在的具体问题，积极建言献策。“同课异构”不仅促进了学科优质教师的专业发展，强化了教师间的经验交流，达到了优势互补、共同提高的目的，更让大家感受到了同中求异、异中求同的课堂教学魅力，切实加强了联校之间的合作、交流与共享，拓宽了教师视野，进一步更新教育教学理念，优化了课堂结构，提高了课堂效率。
武山县各校“高效课堂”建设工作的不断推进，进一步促使校长和一线教师们更加聚焦课堂，更加关注课堂教学管理，更加关注素质教育。
