“美是一种心灵的体操——它使我们心灵正直，良心纯洁，情感和信念端正。衢州中专美育对于学生陶冶情操、发展智能、身心健康和个性优化具有非常大的促进作用。
一、以环境美为教育基础，实现环境育人，建设魅力校园
美的环境可以丰富学生的感官刺激，提高学生的审美感受力，身心获得松驰，生活更有活力。衢州中专校园建成于2004年，校园绿树成荫，四季景色宜人，是衢州市“绿色校园”、“书香校园”。
近年来，学校以国家改革发展示范校建设为契机，开展“美在班级、美在校园”的环境教育活动，环境愈发宜人。校园内矗立着一尊尊艺术雕像，艺术楼大型画墙悬挂一幅幅世界名画挂图和历届校友及其艺术作品，教学楼甬道贴有不同专业的名人画家及励志名言，通过优秀艺术作品的欣赏、名人优秀事迹的宣传，鉴赏审美并学习他们身上的优秀品质和崇高精神。经济贸易学部开展“我的教室我作主”教室环境布置竞赛，各班根据专业特点设计班级园地、营造班级氛围，教室环境布置成为同学们展示才艺、彰显人格魅力的平台，形成了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。教研组多次举办“我画校园”绘画活动，校团委定期举行“校园美景我来拍”师生摄影比赛。
美的环境哺育美的行为，美的行为使校园更和谐，吸引专家和同行来校参观考察，学校每年接待来访客人达200批次。
二、以专业美为教育内容，渗透美育理想，建设能力校园
中职专业课教学中蕴藏着丰富的美的资源。比如，教学内容和方法的科学美、教学节奏的韵律美、板书结构美、教学意境美，教学过程中独立思考、合作探讨、实验操作、参观实习、设计制造或作品展示等无不充满科学与艺术之美。学校在专业课教学中有效实施“融合式美育”，即以符合审美规律的艺术教学为主体，将美育融入专业课教学的全过程，把审美规律和艺术创造精神贯穿到整个教学的活动之中，在有效提高专业课教学质量的同时，培养学生健康的审美情趣和生活方式，全面提高中职生的审美素，以达成“以美育人”的目标。
挖掘教材中的美的素材，把美育融入到各科教学和技能训练中去，在美感体验中教与学。中职教育具有职业性、实践性和实用性的特点，不管是知识技能的习得、职业能力的培养，还是职业情感、态度和价值观的形成，都需要通过实践活动才能达成。学校创造条件，让学生在做中学、做中教，通过实训或实习，在模拟、仿真或实操的过程中学习专业知识，掌握职业技能，学会学习与合作交往，发展职业情感，形成正确的职业态度、价值观和综合职业能力。
教师们教学融入德育与美育意识浓郁，不仅仅是专业课教师，文化课教师都能积极发挥自己的特长，自觉地参与到学生美育工作。数学教师关寒叶擅长手工制作，她开设袜子娃娃选修课，颇有创意的活动深受学生欢迎，争相报名。这种手工制作用袜子为面料，以PP棉或者珍珠棉作为填充物，用纽扣或者小珠子做眼睛和鼻子，手工制作的人偶或动物形状的玩偶。由于袜子花纹和面料各有不同，加上制作者创意和手工的不同，所以袜子娃娃神态各异，惟妙惟肖，加上袜子面料柔软，所以手感非常好。袜子娃娃做好后自己保留非常有成就感，作为礼品也很有亲切感。兴趣小组给学生创造手工制作的环境、机会和快乐，锻炼学生的动手能力。许多参与过关寒叶老师社团的学生毕业后有的开设网店，进入电子商务领域。教育实践活动反过来提升了学生的创业能力。
三、以艺术美为教育载体，实现审美育人，建设活力校园
社团活动成为校园美育的着力点。学校成立了校园艺术团，由副校长任团长，聘任校内外有艺术特长的老师来担任导师，分设合唱队、舞蹈队、模特队、铜管乐队、街舞社、动漫社、摄影会、书法社、广播社、折纸、化妆、创新发明、朗诵等等，定期定点开展社团活动。成立了以学生为主体的“校艺术团阳光传媒工作室”，由它来承办学校每年都会举办的“校园文化艺术节”，坚持“学校搭台、老师引导、学生唱戏”的校园文化活动筹办原则，学生不仅仅成为系列活动的参与者，更成为校园文化活动的直接筹办者。老师从活动主导者转身为活动引导者，学生组委会和班干部成为校园文化艺术节筹办的核心力量。校园文化活动成为学生开展职业素养校内综合实训的优秀平台。
1.服装走秀的形象之美。衢州中专模特社团活动是实施素质教育和美育教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。目前，模特社有成员26人，分别来自校内学部。模特的演出服装由服装专业学生设计制作，成员不仅参加校内各项演出，还延伸至校外，积极参与社会、街道的文艺活动，反响热烈。全体成员以“坚定信念，唱响主题;打造品牌，拓展素质;强化服务，宣传文明”三个方面加强自我建设，俨然成为有一定专业风范的业余表演队，成为衢州市妇联开展社会宣传活动的一支“过硬部队”。
2.动漫社团的活力之美。对中职的学生而言，枯燥的课堂不能满足他们的猎奇心和创造力，动漫社团为学生搭建一个可以充分展示个性才华和团队风采的舞台。成员主要以美术专业的学生为主，他们热爱动漫，喜欢绘画，热衷于cosplay各种动漫角色。活动以实例为载体，激发学生的创造力和想象力，同时将学习内容从课内延伸到课外。当学生通过自己的努力完成某项任务，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份成功之后的喜悦。2013年王振怀、方炽强、许集雅同学参加浙江省中等职业学校技能大赛，获动漫项目三等奖;同年参加浙江省中等职业学校学生特色项目技能大赛动漫手绘与场景绘制的比赛中，王振怀同学获二等奖，方炽强和许集雅同学获三等奖。市级动漫类比赛中更是屡创佳绩。
3.平面社团的创造之美。平面设计艺术团是我校美育重要基地，专门为创造美丽校园而活动，运动会、技能节、“阳光男孩女孩”选秀......只要校园里有活动就有他们的作品，充分展现我校美术设计专业学生观察美、发现美、创造美的能力。学生充分感受到“我的校园我作主”的文化氛围，校园生活处处五彩缤纷。平面设计艺术团承接许多活动方案的设计，每年学校的运动会会标的设计都由社团的同学完成。在老师的带领下，学生用自己的专业技能为社会服务，衢江区和市直有关学校和单位的建筑墙画都由社团同学设计和施工，取得有关单位的一致肯定。
四、以行为美为教育途径，实现活动育美，建设动力校园
1. 铜管乐队展示风采。中职生的行动总是受一定的情感支配的，学校美育通过“寓教于乐”的方式使学生的情感不断得到净化，从而道德情操得到陶冶。
2003年，学校就以创建和谐校园、丰富校园文化生活为宗旨，以创衢州市最高水平的管乐队为目标，组建了一支女子铜管乐队。乐队第一期招收队员28名，于2004年8月首次亮相，迎接我校师生喜迁新校园。在学校历年的技能节演出、田径运动会开幕式等大型活动上都有出色表现，多次担当学校的迎宾任务也受到了各级领导、嘉宾的认可。2007年9月11日上午，衢州旅游形象大使—著名影视明星周迅，借参加2007(衢州)第四届华东旅交会之机，回母校衢州一中，我校女子铜管乐队应邀前往迎接。时至今日，乐队已经走过了十年，她们的整体素质和形象得到了广泛赞扬，彰显了衢州中专的风采，成为学校对外展示的一道风景。
2.专业服务回馈社会。从2010年开始，每年举办多场“高雅艺术进校园”，学生欣赏到了顶级艺术，提升了艺术情操修养。在这同时，各社团根据自身特点，积极发挥自己的特长，通过参加各级各类社会活动，向社会传递美、宣传美，服务社区，回馈社会。在由市委宣传部主办的“最美衢州人”年度人物颁奖典礼活动中，我校礼仪社团的师生多次担任典礼的领导服务、颁奖会场服务、晚会引导服务、氛围营造等工作。同学们在活动中懂得了团队合作的重要性、懂得了书本知识与实践操作的差别，懂得了时间观念的重要性。更重要的是在服务过程中与这些“最美人物”近身接触交流，内心被这些来自民间、草根的普通人的大爱善举、道德品质深深的震撼，“零距离”感受了一场年度精神洗礼。
学校应社区文化建设需要，每年承办一期市“彩色周末文化广场”的演出活动，校艺术团的成员们在展示自身才华和技能的同时，向市民传播了“正能量”。每年的“雷锋日”，美术社、摄影社成员和志愿者一起组成服务队，上街为市民剪影和摄影，已成为学生们传统的自觉自愿行为。
