为了进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，油田一中于近期开展了全校所有人员参加的主题读书活动。
该活动以“重读教育经典，回归育人本真”为主题，以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，促进教师专业成长，提升管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。
读书是教师的标志，是学校的希望。教育工作者是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。读书，可以帮助我们续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格;可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。
读书是教师专业成长的有效途径。教师的成长始于读、发于思、进于悟、成于行、收于得。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业发展，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，教育工作者在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人经验，完善自我，成就自我。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。
读书是教师职业的责任，是安身立命的资本，是生命成长的源泉，是人性光辉的基础，是提高教学艺术的重要途径，是引领学生发展的需要。教师只有不断读书，不断充实自己、提高自己，才能与时俱进，成为人民满意的教师。
为把读书活动长期开展下去，学校制定了《油田一中开展全员读书活动实施方案》，要求每位教职员工要制定出个人的读书计划，或将读书计划纳入个人的年度职业生涯规划。学校向教职员工推荐读书书目达120余种，鼓励教师广泛阅读。凡教龄在三年以下的教师，从中选读60本;教龄在三年至五年，从中选读50本;教龄在五年以上，从中选读40本。每位教师每年读书至少要达10本以上，要求每位干部和教职员工每学期至少要精读2本对个人成长有益的书籍。学校将按照推荐读书书目购买新书配备到学校图书室，供干部和教职员工借阅。
学校要求教职员工在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合;规定每天下午第四节课为集中读书时间。集中读书地点为学校教师阅览室。学校要求教职员工充分利用现有的图书及网络资源，电子阅览室，学校开辟相应的“教师读书”专栏，设置“读书论坛”，鼓励教师发贴与跟贴，开展网上讨论。学校要求各部门采用读书沙龙、读书征文、读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动。学校鼓励每位教师撰写一定字数的读书笔记，每学期结合教学工作实际撰写一篇质量较高的读书反思或感悟。学校规定每年上半年6月25日上交，下半年12月25日上交。学校要求及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学致以用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获、汇报演讲等，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，每年评选一次 “读书成材标兵”，予以表彰。
学校成立了读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。要求教职员工正确处理读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养阅读习惯和建设书香校园、提高理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
学校提出，开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。要引导教师和职工结合读书学习进行反思，在掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到工作实践中去，不断创新工作思路;引导教职工自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教职工一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。
