近日，朱集二小针对该校留守学生比例高、数量大这一现状，有针对性地开展 “三个优先”活动，真情关爱留守学生，为留守学生的身心健康创造了一个良好的成长环境，让留守的心灵不再孤单
生活上优先照顾
从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。如有的留守儿童生病，老师会及时陪同他们到医务室就诊，孩子挂水就守护在旁边，很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
学习上优先辅导
学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
活动上优先安排
组织留守儿童参加各种集体活动，如：文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等，并且根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
通过“三个优先”活动的开展，该校为留守学生营造了一个丰富多彩、健康向上、充满温情的成长环境，使留守学生在生活上有人帮，学习上有人伴，情感上有人诉，促进了他们身心健康发展。目前，各班留守学生学习的积极性提高得比较快，成绩的提高也比较突出。
