近年来，吐鲁番地区坚持教育优先发展，突出夯实学前教育基础、优化教师队伍、强化教育质量和改善办学条件等措施，全面提升吐鲁番地区双语教育教学质量。
注重学前双语教育。吐鲁番地委、行署高度重视学前双语教学工作，制定实施《吐鲁番地区少数民族学前和中小学双语教育发展规划(2010年—2020年)》，明确双语幼儿园发展思路、工作目标及任务。今年年初，地委扩大会议提出“推进学前教育普及规范发展，逐步实现城乡幼儿园全覆盖”的目标，积极争取国家、自治区及援疆项目资金6627万元，新建30所双语幼儿园，逐步实现农村2年、城区3年适龄幼儿学前教育基本覆盖的目标。同时召开地区学前双语幼儿园教育和管理现场推进会，成立地、县两级学前教育管理工作机构，落实人员及编制，督促指导学前双语教育工作，帮扶带动农村双语幼儿园规范管理，积极推进城乡学前教育均衡发展，截止2013年11月全地区学前两年双语教育普及率达85%。
注重双语教师队伍建设。坚持“招-培-学”为一体，积极提高双语教师综合素质，大力加强双语教师队伍建设。一是广开渠道，引进优秀人才，充实到教学一线，逐渐形成教师补充的良性机制。从2008年，共招聘教师1181名，其中特岗教师838名，双语幼儿园教师278名，免费师范毕业生65名，新任教师学历合格率达100%。二是扩大双语培训覆盖面。先后选派567余名双语骨干教师参加国家、自治区及地区举办的各类培训班;充分利用湖南对口援疆教育资源优势，采取“送出去、请进来”的方式，选派188名双语骨干教师赴内地进行培训;积极组织开展校本培训工作，利用暑假和双休日组织中小学少数民族教师参加了汉语强化培训，进一步提高了教师的汉语水平，截至目前，共有2000余名教师参加培训。
注重双语教学质量提高。近年来，认真贯彻落实自治区、地区《关于加强少数民族学前“双语“教学的意见》精神，以“快乐教育”为抓手，积极探索提升双语教学质量的措施。一是坚持寓教于乐。采取看动画片、听广播、做游戏、教儿歌等形式，将教学内容渗透游戏教学，以形象生动的事物，激发孩子学习汉语的兴趣，引导孩子说汉语、认汉字。二是大力开展丰富多彩双语实践活动。积极开展民汉儿童“手拉手、结对子”活动，为儿童营造良好的语言环境，既提高了双语教学质量又增进民汉儿童友谊，同时坚持每年开展一次少儿口语大赛，在幼儿园、中小学掀起学习汉语的高潮，营造良好的学习氛围。三是大力开展双语教研工作。开展送教下乡、集体备课、示范课、研讨课、专题讲座、教师论坛等活动，着力解决部分民族教师发音不标准、汉字书写不正确、教学方法不够灵活等问题，有效地提高双语教学质量。
注重双语办学条件的改善。在国家、自治区和地区的大力支持下，充分利用政策、项目和资金，加大对双语教育的经费投入力度，大力改善双语教育办学条件。一是认真落实义务教育经费保障机制。严格按照标准、人头拨付中小学双语班公用经费，同时，加大对寄宿生、贫困生的生活费补助力度贴。二是充分发挥现代远程教育的作用。将现代远程教育充分用于课堂教学。2010年以来，建设完成了1592套“班班通”、29个计算机教室项目，利用现代多媒体教育，增强了课堂教学效果。
