“清晨，我独自一人踏着尺深的积雪，艰难行走在上班的路上。夹杂着雪粒的风向小刀一样，削掉了路边最后几片残叶。远处，教学楼的灯光在白雪皑皑的边城显得格外温暖;从校园中飘来的读书声，像天籁一样。我仿佛看到了一片希望的田野。”
这是摘自十堰援疆教师陈刚日记中的一段话。虽然边疆的苦寒非一般人能承受，但作为人才援疆的年轻干部，他们始终牢记组织的信任与嘱托，把对教育事业的一片赤诚播撒在大西北这片热土上，让十堰先进教育理念在这里生根发芽，落地开花。
烛光如炬，指引前行的方向
去年8月，十堰精挑细选出来的8名援疆队员在生产建设兵团第五师86团开展对口援疆工作，十堰教师陈刚挂任86团一中第二校长，万辉任副校长。
“援疆”伊始，陈刚和万辉经过深入调研，拟了一份调研报告——《湖北援疆干部眼中的86团一中》。报告中对86团一中目前存在的问题一针见血，并提出了可操作性强的建议。“这份报告为我们今后的发展起了航标作用!”86团一中校领导班子看过报告后激动的说。
这份报告吹响了86团一中跨越发展的号角。
现在当我们走进86团一中，校园内任何地方看不见一张纸屑和食品包装袋，同学见到老师深深地鞠躬并送上问好，值班领导和安全员恪尽职守，大课间学生步伐整齐呼号响亮，寝室里学生作品上墙……
“这就是我以前想像的景象，现在都变成真的了!扁平化管理这套理论真有效!”校长钱伟感慨道。
学校要发展，首先要提高管理水平。所以在援疆干部首次参加的校委会上，校长钱伟、书记王卫仙就目前学校管理效能低、学生精神面貌差的问题急切征求援疆干部的意见。
感动于校领导如此务实的态度，援疆干部把自己所在学校以及十堰其他学校的一些好的做法给校委会作了详细的介绍，并结合该校实际情况，提出了“扁平化管理”概念。经过全体校务会成员的共同努力，这套成熟的理论被很快渗透到86团一中并且发挥着非常积极的作用。
“现在学校管理中心下移了，中层以上干部的积极性充分调动起来了，同时全体教师、学生干部的主管能动性也发挥出来了，一个人人参与管理的局面已初步形成……”副校长杨明生在学校行政例会上反馈到。
现在86团一中不只是校风校貌有了显著变化，课堂也变得不一样了。随意瞅向一个课堂，都能听到学生的笑声、掌声和有序的讨论声。这样的场面对很多人来说并不新鲜，但对这个在新疆办学水平尚且不错的学校来说，却是鲜闻少见。
原来，在听课评课过程中，援疆干部发现绝大多数老师教学管理观念陈旧，课堂上“一讲到底”，课堂气氛沉闷，大多数学生很不自信，被叫起来回答问题都紧张的语无伦次。
为了改变现状，又让教师们便于操作，陈刚校长提出了“520高效课堂检测模式”：即新课导入时间尽量控制在2分钟以内;学生学习、独立思考、交流互动的次数不少于2次;一节课至少有2个有深度的课堂预设;老师激励性的评价语言不少于2句;课堂练习题不少于2道;老师讲课时间控制在20分钟以内。
为促进教师们尽快的转变教学模式，援疆干部组织教师们学写教学反思，组织学校开展了《征集评选教育案例、教学反思主题活动》，组织小课题研究，组织同科教师互相听课、评课，协助学校制定《86团一中名师评选办法》……这一系列活动，将课改不断引向深入。
“ 援疆干部提出的措施很有力度，也很有效，现在我身边的同事都在行动，课堂气氛活跃多啦，主动参与学习的学生也多啦!” 86团一中教务主任马兰说。
烛光闪亮，燃起一片新生的希望
“授人以鱼不如授人以渔。对口支援不能仅局限于为边疆的教育‘输血’，更要在有限的时间里为当地‘造血’。”这是十堰教育局人事科科长徐凤阳在援疆干部临出发前的寄语，也是教育援疆干部们努力的方向。
教师是最要的教育资源，也是学校实现可持续发展的关键因素。为了实现“造血”目标，援疆干部建议校领导们组织实施 “名师工程”和“青蓝工程”。师傅们从备课到上课，辅导作业，试卷讲评，与学生、家长交心谈心，每一个环节都手把手的教。
援疆干部们也从不闲着，除了完成每天的教学任务和带好自己的徒弟外，多半时间都深入课堂听课和评课。
“虽然被援疆专家频繁听课很有压力，但他们的精僻评课的确指出了我的缺点，让我进步更快。”青年教师苏丽丽执教不到三年却取得了五师课堂教学大赛第二名的好成绩，言辞中对援疆老师充满着感激。
在2014年兵团五师教育局主办的中青年教师综合素养大赛中，86团一中一举囊括了语文、数学、物理三大学科三个一等奖的骄人战绩。
“这次教学比赛我们能获得这么优异的成绩，离不开教师和教研组的努力，更离不开援疆干部们全程参与和指导，真希望他们再多干两年!”校长钱伟行政例会上感慨的说。
除了组织开展好教学工作，援疆干部还着力于提高教师班级管理技巧。由于效果显著，博乐市第八中学特意邀请陈刚校长为他们作《由班级管理走向班级治理》的专题讲座，讲座长达三小时，但散会时教师们依然恋恋不舍，意犹未尽。
“现在86团一中老师们可好啦!他们把学生当成自己的孩子一样看待，孩子学习劲头可足啦!”学生家长郭海燕说，家里原本打算把孩子送到乌鲁木齐去上学，听说86团一中来了两个湖北教师后，上课变得有意思多啦，学生娃娃成绩都进步很快，便决定把孩子送到86团一中。
一只蜡烛的烛光是微弱的，援疆老师用自己的萤萤之光引亮了一片烛光。
烛光温情，燃不尽的牵挂与坚守
“爸爸，你知道我在过生日的时候许的什么心愿吗?我想让你早点回来和我一起分蛋糕!”陈刚的女儿今年刚满5岁，女儿的一句话打开了他思乡的闸门，思念之情犹如泄洪的长江之水一发而不可收拾。
“和爱人一起相濡以沫度过的平凡日子，夜深人静时在眼前一片片划过，可能只有不在一起的时候才知道待在一起是多么值得珍惜!”万辉微笑着，但仍掩饰不住眼角的泪光。
在新疆生活的每一天他们都和思念、牵挂相伴。
选择了援疆，就是选择了光荣，同时也选择了责任和奉献。
“但比起兵团人的艰苦守卫与奋战，我们这一年的援疆工作显得微不足道，”援疆带队领导潘云峰副团长流露出的是对兵团人的满满的敬佩，“我们唯有努力把工作做好，为这里的教育事业增光添彩，才不辱我们的使命”。
“援疆老师以校为家，每天来得最早、走得最晚。目前，整个学校发生了很大的变化，这都得益于一个个援疆人对我们的帮助!”兵团教师们对援疆干部们满怀感激。
自2010年十堰援疆支教活动开展以来，每个援疆人都为西北边陲带来了新的温暖和生机：有杵着拐杖上课的周力老师，有把学生当自己亲生孩子一样带病上课的曾芹老师，还有提出“三有六环”课堂教学模式的李胜东副校长，打造宿舍文化的李秀奎副校长……他们的智慧和汗水已经在新疆学校留下了深深的印记，也激励了后来者为新疆的教育再次开拓出一片绿洲……
“‘对口援疆’是国家的一个重要战略，教育援疆更是人才援疆的重要组成部分。援疆干部们为新疆的教育添光添彩，也在实现中国梦的伟大实践中书写了精彩的一笔!”十堰教育局局长朱华伦对援疆干部们的努力和奉献给予了充分的肯定，“今后我们还将继续派出优秀干部去援疆，持续不断地推动新疆教育事业的发展!”
一年援疆路，一生援疆情。十堰市第三批援疆干部们的援疆生活就要结束了。但也不会结束，因为还会有更多的援疆人来到这里，用智慧和奉献让烛光在大漠天山更加闪亮!
