识字是学生阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利地进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字愿望”。解放大路小学一直重视识字教学，近两周在学校开展了识字教学专题研讨活动。
经过认真准备，5月13日上午，识字教学拉开了帷幕。二年级的王贤和刘丹老师讲授了《与众不同的麻雀》，课堂上，师生积极互动，课堂气氛活跃。之后，董校长和李校长组织老师们进行了研讨。大家在研讨中，明确在低年级阶段的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，如采取游戏、活动的形式，或者创新、开放的形式，让学生感受到识字的乐趣。中年级阶段，可以在学生已有的基础上，让学生自主识字，比如编一些儿歌识记同母体的字。高年级要求有独立的识字能力，就应该注重积累和举一反三，理解同类的或者形近、音近的字等。
通过交流和讨论，教师们对识字教学的认识有了进一步提升，相信在今后的识字教学中能更效地运用理论来指导实践，提高自己的专业技能。
