在今后几年内陆续启动的新一轮高考改革，或将在考试科目、考试内容、录取方式等方面做出调整，那么高考改革后什么样的考生更受青睐?其“指挥棒”“风向标”的作用又将如何引领高中教育改革?
“根据党的十八届三中全会作出的决定，高考改革后将逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，学生和高校将有更多的双向选择权，具有学科特长及创新潜质的学生会受到青睐。”辽宁省实验中学教务处副处长周然说。
高校自主招生已经为“分数不是最高、综合能力却很高”的学生进入理想的学校和专业打开了通道。浙江工业大学2011级学生小徐在面试环节表现优异，虽然后来高考统考成绩不是很高，仍被录取，他入校2年来获得浙江省“挑战杯”创业大赛一等奖等，大二时专业绩点居班级第一。学校老师表示，自主招生可以从综合评价角度发现好苗子，有利于选拔出优秀人才。
“我们试点学院的面试和招生是在综合能力基础上侧重学科特长，比如尽管参加数学、物理竞赛现在已经取消保送加分，但还愿意参加的学生就是兴趣比较浓，确实有学科特长的，我们对这些学生还是比较青睐的。”中国科学技术大学招生就业处处长傅尧说。
辽宁省实验中学教务处副处长周然表示，针对高考改革的大方向，今后学校将在做好文化课全面教学的基础上，更侧重校本课程、选修课程的开设，给学生提供更多培养兴趣和特长的平台，促进学生全面而有个性的发展。
今年全国教育工作会提出，今后学生在学期间参加志愿服务将“以记实方式纳入学生综合素质评价指标”，并“逐步使之成为评优升学的硬性要求”。这将进一步转变目前以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。随着高中“综合素质评价”的完善，学生日常表现、全面发展指标有望成为高校选材参考。
“我们十分需要切实可用的素质评价信息，这有利于我们全面了解和选择学生。”东北大学学生处副处长李海雄说，也许在一开始，评价信息不一定能直接折合分数，但可以根据其内容在自主招生中有针对性地进行面试，这对学生也非常有利。
让综合素质评价“可量化、可信可用”的探索已在清华附中启动。清华附中去年底研制出“学生综合素质发展积分系统”，内容包括承担社会工作记录、个人成长记录、个人奖励记录等6个模块数十个项目内容，所有记录均为客观写实性，重在体现学生过程性、发展性评价，如学生打了一场篮球赛，附上照片及感受就可得1分;学生毕业时体重超重，但实际上已经比入校时减轻了体重，也可获得加分。
