学校工作以教学为中心，课堂教学又是教学的核心和主阵地。抓好课堂教学，就抓住了提高教学质量的根本和关键。5月6日至8日，市一中举办了2014年课堂教学比赛活动，旨在不断改进课堂教学，促进教师提高课堂教学水平和质量，使学生在课堂上知识有增加，能力有提高，思维有发展，从而实现把每一堂课上精彩，铺就师生共同成长之路。
本次比赛分文科组、理科组、英语组、艺体组，分别进行，共有32位老师参加。经评委现场按标准评分，评出一等奖18名，二等奖14人。
课堂教学比赛是一种激励和评价方式。通过课堂教学比赛，激励参赛者增强自信心和进取心，从而把教学工作做得更好，把课上得更精彩。同时，让参与听课者，从中取人之长，补己之短，分享成功，鉴借经验，克服不足，从自身实际出发，扬长避短，不犯重复性错误，不断提高自身教学水平和质量。本次活动中，除评委外，各科教师142位共听课392节，专任教师人均听课达到3节。校长乔月清，副书记贾昕信，副校长王平、崔红艳等领导都抽出时间基本上全程跟进听了课。兄弟学校市十中也派部分老师观摩了比赛课。
从整体上看，本次参赛教师的课堂教学水平与质量较前几次都有较大提高，突出体现在以下几个方面：一是从课堂的整体设计上看，增强了计划性，可谓精准充分，较好地克服了平时课堂教学的随意性;二是从确定教学目标上看，增强了目的性、针对性，联系了学生实际和高考的实际，有效地克服了平时课堂教学的盲目性;三是从以学定教方面看，出现了方式方法的多样化教学，教有用、适用、会用的方法，很好地克服了平时授课的单一化倾向。
上好比赛课是对教师教学水平的阶段性检验。把“常态课”上精彩，才是教师工作态度和水平的考验。正如有专家称，上好一节比赛课不难(因为参赛前经个人、小组、集体的认真准备，不少参赛课是集体智慧的结晶)，难得是上好每一节“常态课”。常态课往往全部是由个人准备，充分体现的是个人工作态度与功夫。
