教学质量是学校的生命线，课堂转型是提高教学质量的核心。我校正在以“课堂转型”为契机，树立正确的课堂教学理念，增强课堂转型的意识，倡导“学为中心”、“先学后教”、“以学定教”，向课堂要效益、要质量。
同步 同行 共享 共赢
一年来，我校“慈山”名师工作室与课堂转型同步、同行，相互影响、相互作用、有机结合，实现共享、共赢。我们以“慈山”名师工作室成员为基础，推荐出本学科的骨干教师及有潜质的教师，成立校级课堂转型学科核心团队，壮大名师工作室的力量，作为课堂转型的排头兵，推进课堂转型顺利地开展;其次由“慈山”名师工作室推荐出四种切实可行的新型课堂教学模式，召开《实施课堂转型 深化课堂改革》推进研讨会;再则慈山工作室所有名师都开设了公开课，强化了名师的示范作用，同时在名师引领下，针对学科给教师的课堂教学进行了深入的指导。学校的课堂转型需要名师工作室的引领，名师工作室的作用需要课堂转型的实践检验。
“因材施教”到“因材施学”
为拓展教师视野，确保我校的课堂转型有正确方向的引领，我校采用了“请进来走出去”的方式来深化课堂转型。我校先后派出课改核心小组成员到杭州周浦中学、安吉南北庄中学、桐乡求是中学蹲点学习;特邀杭州周浦中学的林久杏校长来校作题为“课改从理性到悟性——导学课堂的实践与思考”的培训讲座;还先后邀请了语文教研员顾坤明老师、社政教研员何根林老师莅临我校指导，他们以专业的思想引导教师树立正确的课堂教学理念，开展课堂转型的探究，为我校课堂转型的良性发展提供了保障。这些都让老师们感悟到现代教育就应由“因材施教”到“因材施学”。
精彩纷呈 教学“盛宴”
为了充分展示我校“课堂转型”的成果，搭建教师学习和交流的平台，进一步激发全体教师参与课堂转型实践与研究的主动性和创造性，我校先后组织了青年教师课堂教学比武、名师展示课、学科核心团队课改课、新流动教师汇报课等，可谓是精彩纷呈，让我们既感受到名师们的风采，又能聆听到不同课型的课堂，本着“比武即学习，过程即培训，参与即成长”的理念，进一步更新教学观念，这对于促进教师变革课堂教学行为，引导学生自主学习、合作学习都具有积极的作用，让老师们从关注自己的“教”转变为更关注学生的“学” 。
教育是一门慢的艺术，课堂教学转型也需要一个漫长的过程，永远没有明确的答案、永恒的标准，相信通过全体教师的加倍努力，且行且思，一中的课堂教学一定会涌动着生命的活力。
