“学生的英语学习兴趣从哪里来?”这是英语学科老师们都很关注的事儿。6月13日下午，长庆高中英语单词能力竞赛如期开赛，高一年级303名学生参加，学校教研室和英语组老师组织了竞赛答题和阅卷工作。
作为英语学科实践活动的重要组成部分，英语单词竞赛旨在从简单的英语单词记忆入手，培养学生英语学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学好英语。近年来，英语在高考中占有很大比重，甚至直接决定着能否进入自己满意的大学，师生对英语学习的重视显而易见。学习动力有了，方法也在创新，效果却不大，学生的学习信心和兴趣也因此受到很大影响。究其原因，我们发现，阅读与写作在英语教学中越来越受到重视，对句型、语法、翻译等重难点关注较多，而对英语语言最基本单位——单词的学习有所忽略，无论从记忆方法还是词义辨析等方面的探究，基本处于学生自主状态，缺乏更广泛的学习和交流。基本语言文化积淀缺失，单词基础不牢固，阅读和写作也就困难重重。《中国汉字听写大赛》、《中国成语大会》这些电视节目，给国语学习提了个醒儿。单词的掌握，在英语学习中也同样不可忽视，是学好英语的先决条件。学校每年的英语周、英语才艺展示等学科实践活动，在学生英语学习兴趣的培养方面，都进行了有效的探索。
本次英语单词能力竞赛，由高一年级英语备课组组织开展，学校教研室协助做好命题阅卷等工作。竞赛前，英语教师在学生中进行全面动员，制作精美的海报在校园里张贴，有效调动了学生的参与热情，多数学生都报名参赛。这次单词竞赛命题全部为选择题形式，内容包括单词释义、据义选词、判断对错等5个类型。竞赛以单人单桌的形式，分6个赛场进行，全部由高一年级英语老师自主组织，充分体现诚信考试的理念。由于是自主命题、自主报名、自主监考，学生便有了充分的自信，都希望测出自己的真水平，赛场秩序井然，没有了交头接耳、手机作弊等违规现象。由自主带来的自觉、自尊、自信，是本次单词竞赛与其他形式考试显著的不同。
竞赛结束后，学校教研室组织英语老师对303分试卷进行了认真批阅，高一英语备课组结合卷面情况，对学生英语单词记忆掌握情况进行了认真分析。6月16日上午升旗仪式上，学校对评选出的英语单词竞赛优胜者进行了表彰奖励。
通过单词竞赛，师生都从中受到了很大启发：平常看似简单的单词，不掌握方法、不仔细辨别，要记得准确、记得牢固，并能灵活自如的运用于英语学习交流之中，还是存在着很大的困难;单词记忆，并不是死记硬背，它来源于生活，也是有生命力的，需要真情投入;单词是英语语言的基本单位，从掌握单词入手，循序渐进、层层深入，对英语学习意义重大。这次英语单词竞赛，是英语学科实践活动的有益尝试，在方式方法上还有很大的改进空间，它将为英语学科的教学与创新起到积极的推动作用。
