面对职业学校有些学生对未来感到迷茫，对自己信心不足的现状，本着育人教书的理念，把培养身心健康，人格完善的技能人才作为学校一切工作的目标，为每一位学生的终身发展和幸福人生奠基，近日，济南电子机械工程学校开展“帮学生找兴趣点、闪光点、潜力点”的活动，帮助每一个学生找到自信和自尊。
首先让学生们明确“三点”的具体含义。兴趣点是指喜欢的，愿意做的，并且已经为之投入了时间与精力的事情。本次活动中，不对兴趣点进行道德评判，让学生能够自由、安全的表达自己的兴趣点。闪光点是指学生身上具备的优点和优势。在本次活动中，要赋予闪光点更深一层次的含义，是指能够让他人感动，受到鼓舞，愿意向之学习的特质。并且为更好的发挥焦点作用，重点挖掘、发挥学生1-2个闪光点。潜力点有三方面含义，一方面是指学生已经具备的，可以进一步得到发展，但缺乏方法与指导的特点，第二方面指学生暂时不具备，但希望自己通过努力可以具有的特点，第三方面是指学生本人未意识到，同学、老师、家长观察到的学生具备的，可以进一步培养的能力点。
结合学生特点，结合与老师、学生进行的访谈，在当代中学生众多普遍具有的兴趣点，应该具备的特质中进行筛选，总结了兴趣点运动、艺术、手工、阅读等11个大类，37条;闪光点24条，学校制作兴趣点、闪光点测评表对学生进行测评。通过主题班会，采用自评与他评等多种形式相结合的方式，让学生从多侧面了解自己的现状，让同学、老师帮助每个学生发现自己的兴趣点、闪光点和潜力点。根据测评结果，学校有针对性的开展符合学生兴趣的社团活动。每天下午课后到晚自习之间的时间可以在固定的时间地点播放学生喜爱的电影或电视节目，除每年组织学生举行篮球比赛外，可以组织羽毛球比赛等其他类型的运动类比赛。对美食与旅游等感兴趣的学生可以在老师的组织下定期在校园网站上发表这类分享内容，如在心灵驿站开辟专门栏目、校园广播，由学生自由搜集旅游攻略，美食制作分享等。在每天早自习或晚自习抽出5-10分钟时间，让学生根据自己的“三点”，任选一项进行展示，如唱歌、跳舞、作品故事等。在所有同学展示后，选出班级的“学习之星”、“快乐之星”、“文明之星”、“进步之星”、“运动之星”等“班级大明星”，将每一个学生的“三点”配着照片上墙。班级评选之后选出代表在年级中进行评比，进而在全校范围内进行评比。
