抚宁县台营学区继续抓好薄弱学科转化提升工作

　　为进一步促进学科间均衡发展，提高教师的学科素养和业务能力，在期末复习之际，台营学区各校继续采取多项措施狠抓薄弱学科的转化提升工作，力求全面提高教育教学质量。

　　深入剖析、查漏补缺。

　　各校组织召开了薄弱学科转化工作会，要求薄弱学科教师认真分析本学科教学现状，指出存在的的问题;相关年级主抓教学领导和同教研组成员对存在的问题进行深刻的分析研讨，找出症结，有针对性的制定改进措施和复习方案，力争最大限度的查漏补缺，提高复习效率。

　　追踪听评，有效指导。

　　中心校业务人员带领相关学科骨干教师校深入各校各班，采用“随机听，听随机”的方式，听取薄弱学科教师的复习课;各校领导对薄弱学科的课也不定期的进行追踪听评。通过课堂观察，了解薄弱学科教师复习课现状，针对发现的问题及时给出指导建议，指导薄弱学科教师优化复习环节，掌握管理艺术，增强复习课实效。

　　名师相伴、帮扶提高。

　　各校继续为薄弱学科教师创造条件，鼓励薄弱学科教师向本校或外校骨干教师或学科带头人咨询复习方法和策略，观摩他们的复习课，学校在财力、物力及时间安排上大开方便之门，还积极帮助他们联系。骨干教师为薄弱学科上示范课，帮助他们进行教情分析，指导他们的复习环节，促使薄弱学科教师不断改进自己的教学技巧和复习策略，不断提高自身的教学水准和业务素质。

　　机制激励、提高热情。

　　为了提高薄弱学科教师进行课堂改革、提高课堂效率的积极性，中心校及各校制定了相应的奖励政策，对进步较大的薄弱学科教师，给予物质和精神双重奖励，并在评优评先时优先考虑;同时对表现突出的帮扶领导、结对教师和跨校帮扶骨干教师等也给予同等奖励，提高他们帮扶的热情和积极性。双管齐下，促使薄弱学科的转化提升工作有效进行。

　　信息员：袁晓青

　　2014年6月25日