课堂改革，我们还可以走得更远
——河北邢台外国语学校高一年级推荐课比赛活动总结
6月19日高一年级推荐课比赛活动圆满结束。在为期8天的比赛中，来自9个不同学科的 11名选手呈现了11节精彩的课堂改革推荐课，获得了评委和听课教师的一致好评。几天来的活动，我们不仅感叹讲课教师的身手和风采、感动激情四射互动满满的灵动课堂，而且更加坚定了这样一条信念：课堂改革，我们还可以走得更远;课堂改革，我们一定会走得更远。
此次推荐课比赛体现了我校高中部课堂教学改革的精神和要求，体现了“贯彻课堂改革，以学生文本，让学生动起来”的总原则，成为检验我校4月份实施高中课堂教学改革第三阶段以来课堂质量和成效的一次很好的机会。通过展示教师们深入研讨和广泛交流改革的教学经验，解决改革中遇到的一些问题，进一步提高了教师们课堂的有效性，促进了教师的专业成长。
本次比赛共有9个科目的11位教师参赛，有首次参赛的年轻教师，有经验丰富的教研组长、年级主任，体现了教师们的参赛热情和信心，参与面广，反响热烈。比赛前教研处高度重视、精心组织，制定了具体的评分标准和细则，并专门召开了评委培训会，比赛中有效落实：网上直播赛况、展示教师及时上传教学思路与反思、限时同科教师评课等，因此赛课过程简短规范而精彩高效，成为展示我校高中部课堂教学改革成果的有效载体。
正如任何事物都有其双面性,此次活动也暴露出我校高中年级课堂改革具体实施中存在的一些问题：
一、导学案探究题普遍题量偏大
变教案为学案，尊重了学生的主体地位，但一定要注意导学案的容量，特别是探究题的数量。探究案以20分钟左右的题量为宜在第一课时当堂完成，第二节课用30分钟左右的时间完成学生交流、展示、点评和教师点拨的环节，我们在课堂教学改革方案修订稿上进行过时间段的明确解读，但此次11节课大多数本该30分钟完成的内容却占满整个课堂，还有5节拖堂。究其最大原因还是教师缺少大胆的取舍，做不到把一些非重点的问题放心地留给学生自行预习解决，设置的探究案题目还是偏多。
二、教师点拨、拓展不能少，调控课堂的能力还需要加强
教师是课堂的调控者，要做一个适时的、权威的点拨者。在课堂上，新课中的难点往往会使学生的思维受阻，这时教师就要适当地分化这些问题，巧妙地让学生在探究中突破难点，同样也能提升学生的逻辑思维能力。这11节课的课堂上绝大多数教师还是能适时点拨的，但也有个别教师不能对课堂及时生成问题加以利用、延伸、拓展、提升，甚至还造成了浪费，这就反映出教师灵活多变的课堂调控能力还需要在教学实践中反复打磨，教学智慧还需要提高。
三、多媒体等现代教学手段应继续合理有效使用
在实行课堂教学改革之前，多媒体被教师普遍使用，生动、形象的音、视频丰富了教学内容，拓展了学生视野，学习效果非常明显。 但课堂改革以来，多媒体的使用却少之又少，使用时更多时候是黑板的变体。改革，不意味着抛掉以前所有，粉笔加黑板被重新拾起，如果再加上灵动的多媒体适时使用，相信，我们的课堂一定会更有光彩。
面对今后的工作，我们还需要一如既往地坚持不懈!当我们静下心来盘点取得的点滴成绩时，更应该看到，我们的教学改革若能尽量克服缺憾与不足，其实还可以走得更远，也一定会走得更远!让我们共同努力，以饱满的激情一起走向课堂改革更为精彩的明天!
本次高一年级推荐课比赛经过评委认真评分，荣获一等奖的教师有五名：李书卷、白晓静、陈微、杨笑梅、吕胜松;二等奖的教师有：石峰刚、王丽英、张苗、耿扬、刘海明、张楠。
教研处
2014年6月20日
