位于国贫县城乡接合部，学生大部分是农牧民子女，家长文化素质低，在这样的“文化沙漠”中，创办短短6年的音德尔第六小学却成为当地小有名气的特色学校，学生在这里“个个有机会，人人受尊重”。其背后的秘密就是大力推进校园文化建设，用优秀的传统文化塑造学生、扶助民风。
在内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔镇城乡接合部，有一所公办小学——音德尔第六小学。由于是新办小学，学校的基建设施还很落后，全校只有一栋教学楼，连操场都没有。全校300多名学生几乎全部来自农牧民家庭，很多家长连名字都写得歪歪扭扭，每天把孩子往学校一送，就再也不管了。
音德尔六小教师形容学校处于“文化沙漠”中。然而，就是这样一所小学，创办短短6年，却成为当地小有名气的特色学校。家长说，这里的学生“最不缺的就是幸福感”。
秘密藏在校园的两座雕塑里。一座雕塑的主体形状是地球仪，刻着一个大大的“爱”字;一座雕塑是孔子像，孔子两手相交，作揖行礼。“发扬传统文化的精髓，以仁爱之心办教育，创建‘以爱育爱’的校风，这就是我们的幸福密码。”校长刘清艳说。
用优秀传统文化教育塑造学生
音德尔六小2008年组建，当时尽管学校在教学创新方面取得了一定成效，但刘清艳总觉得学校缺乏一种可以让师生们气质鲜明的“性格”。
刘清艳多方考察，最终找到答案：“教育需要一种载体，需要环境的熏陶。一所学校只有形成属于自己的积极向上的文化，这所学校才会有长久的生命力和核心竞争力。”她决定以传统文化蕴含的美德和修养为体系，改变学校的面貌。
刘清艳带着学校的美术教师，运用古典元素挨层设计教学楼的走廊景观，还特意“请”了一尊孔子像，立在教学楼前。学校给每名学生发了《弟子规》、《论语》等传统典籍，做课间操前几分钟，教师们都要挤时间领着学生读一阵子。
刘清艳很注意教师的身教言传。今年六一前夕，学校举办科技体育节，有腿脚不便的家长来晚了，刘清艳立刻让一名年轻教师搀扶他到家长区落座。教师们的行为影响着学生。六小的厕所有限，课间休息，高年级学生往往会让低年级学生先上;上下楼梯，低年级学生也常常由高年级学生拉着手。
《弟子规》等经典学习活动很快得到师生的喜爱，几乎每名学生都能熟读成诵。一名学生在日记中写道：“通过学习《弟子规》，我学会了对父母和老师感恩，懂得了做人的道理，一定按照要求规范自己的言行举止，不与父母和老师顶嘴，虚心听取父母和老师的教育，改进自己。”
教师也有自己的规范。早晨，全体教师要在教学楼前做操，一招一式力求完美;做操完毕，教师集合在教学楼前，面对孔子像，高声朗读集体拟就的教师誓词，天天如此，雷打不动。
学校并不要求学生能理解每天背的内容。“非要他们理解，这不符合教育规律。”刘清艳说，“小孩子最擅长的是记忆，等他们长大了，有了丰富的经历，小时候背的经典的含义自然就会明白。我追求的是‘腹有诗书气自华’。”
学校工会主席王桂玲有次坐公交车，司机得知她是六小的教师，主动告诉她，六小的学生给他留下很深印象。司机说：“就算只有几个学生，他们也会排队上下车，而且都是大让小。他们从来不在车里大声说话打闹，其他学校的学生在车里打架的都有。”
王桂玲把这话告诉了刘清艳，刘清艳为此兴奋了很久：“学校不能因为条件差，就放弃了对人的塑造。我的一个愿望是：六小的学生一出去，别人立刻能从外表、气质上看出来，这孩子是从六小出来的。”
让学生“人人有机会个个受尊重”
在音德尔六小教师集体拟就的誓词里，有这么几句话：我有无比的爱心，因为我面对的是一群快乐的小天使;我的态度亲切，因为我面对的是信任我们的家长。
“当时大家把这两句话加进去，既是对自己遇事时的提醒，更重要的是为了贯彻平等的理念。”学校英语教研组组长邱颖说。
2008年组建学校时，很多教师都是从城区学校选调而来。城区学校学生底子好，教学容易出成绩，而六小生源并不算好。对教师来说，最容易犯的错误就是凭成绩对待学生。
刘清艳最推崇传统的“仁爱”。她提出一个口号：“以爱育爱”，要求教师“让学生感受到爱和重视，一个都不能落下”。
六小平日的教育教学活动以此展开。学校经常开展亲情教育活动，让留守儿童给远在外地打工的父母打个电话、写封信，以表达孩子对父母的思念之情。学校还将亲情教育从家庭延伸到学校，每年五四都是六小的“关爱结对日”，全体教师与留守儿童一对一结成对子，教师会为留守儿童捐赠衣物和学习用品，并长期为他们辅导课业、亲情陪护、疏导心理等。
有些学生因为成绩太差或者其他特殊原因，别的学校不要，六小都无条件要。这些学生学习跟不上，学校带他们参加社团，学画画、做手工，保证每名学生都有表现自己的地方。为此，全校设立了20多个兴趣社团，学生“人人有机会，个个受尊重”。
家长哈萨特意把儿子从城区学校转到音德尔六小，就是看中这一点。他告诉记者：“我儿子在别的学校成绩倒数，老师瞧不上他，啥活动也没他的份儿。他来六小才3个月，就跟换了一个人似的，啥活动都参加，可算找着一个正眼看他的学校了。”
学校还围绕师生熟读的传统文化内容设立规章，对学生的行为举止严格要求，注重个人修养和行为优雅。如果上课时课堂纪律欠佳，教师一声“头正”，全班学生立刻高喊“头正、身直、臂开、足安”，随即坐姿端正。各班每周组织班级活动，从《弟子规》中挑出操作性强的条文，践行一条。在每周的例会上，教师们要围绕“仁爱”进行5分钟演讲，把一周来的亲身经历分享给大家，讲述其中的内涵。
刘清艳自己带头，做好榜样。她对教师的个人情况都了然于心，有人结婚，她带着学生去贺喜，让学生把自己制作的手工花献给教师。2013年教师节，刘清艳把全校教师的父母请来，每人送了一双为老年人设计的“孝亲鞋”。刘清艳对教师的父母说：“没有你们的辛苦付出，谆谆教诲，儿女们就没有这份安稳的工作，何谈为国家、社会做出自己的贡献?”很多教师在台下抹眼泪。
扶民风的文化担当
建校至今，音德尔六小的改革进行了一轮。如今，传统文化已植根于校园，国学经典成为提升师生素质的有效载体，琴棋书画是普及性项目，经典吟诵、手工制作、诗词表演成为丰富师生课余生活、陶冶情操的主要内容。
不过刘清艳还有个心愿，这个心愿比教学生要难得多——就是把家长请进来。
音德尔六小绝大多数学生家长只有小学文化程度，对学校也有距离感。他们把孩子送到大门口，却很少进学校。对农牧民来说，即便是所小学，也相当于一座文化堡垒。
刘清艳决定从孝道入手。在当地，几乎每个村子都有子女不孝敬赡养老人的现象。刘清艳请来专家给家长们上课讲孝道，有时候她还亲自演讲，不少家长听完后感动得流泪。
刘清艳趁热打铁，把家长培训会办成了一个“品牌”，讲孝道、讲家庭和谐、讲亲子教育。渐渐地，六小的家长培训会出了名，一到要开课，很多人把自己的亲戚都拉来听。村民郭俊芝让兄弟媳妇一起来听课，她不来，郭俊芝吓唬她：“你不听这课，将来遭报应。你不孝敬你婆婆，你孩子能孝顺你吗?”小媳妇乖乖地就跟了过来。
六小的家长培训会为什么受欢迎?扎赉特旗教育局副局长张喜奎评价说：“打蛇打中了七寸，抓住了家长的情感，有点扶民风的样子。老百姓看能从学校学到东西，自然就跟学校亲近了。”
郭俊芝告诉记者：“我们见刘校长就跟见自己姐妹一样，好多话都能唠。老师们懂教育，唠了我们就知道该怎么对孩子了。”
刘清艳把这都归功于传统文化：“老祖宗留下的东西，好的还是要继承。我看孔子说的很多话，搁在今天还挺有用，老百姓还是爱听。家长有变化，肯定会影响到孩子。”
对一些农牧民来说，他们要先适应在六小上学的孩子了。高金凤家和邻居要好，丈夫有次借工具，见邻居家没人，他就先拿走去用。6岁的儿子看见了，一定要爸爸放回去，让他告诉邻居后才能用，依据是《弟子规》中的“用人物，须明求。倘不问，即为偷”。爸爸爱喝酒，儿子给他背：“饮酒醉，最为丑。”
刘清艳很怀念以往的农村小学。那时的村小，常常是一个村的文化高地，从里面传出的文化气息常常影响到全村的生活。如今，她希望自己的学校也能在300个学生家庭中扮演类似的角色。
“塑造出不一样的下一代，这是学校的教育本职。影响成人的行事规范，这是学校的文化功能。如果这两点能够做好，或许我们这所城乡接合部的小学也就找到了自己的价值。”刘清艳说。
