6月27日杏林小学在五楼多功能教室进行了“落实‘生活教育’课堂教学比武活动”总结，本次活动是我校“两年三轮”的“提高课堂教学质量，探索生活教育真谛”校本教研的第二轮比武活动。这次课堂教学比武是继4月末进行完的“杏林杯第二届说课比武活动”后，从5月初到6月末历经近两个月。全校任课教师全部参加了此项活动，其中45岁以上教师全部进行了上课环节的比武活动：语文21节，数学16节，音乐5节，体育7节，美术3节，微机4节，英语7节，综合7节，卫生1节。
对于本次活动学校以“务实、求实、踏实”为原则，提出了具体要求。讲课内容要求学年组协调，可以是全组进行同一个领域的研究，也可以进行不同学科不同领域的探索。教师自己研究备课，要求上家常课、常态课，学科教学要体现与信息技术的深度融合。
班级授课日也是家长开放日，每班参与的家长在10—20人，学校统一印发开放日邀请单，班主任在前一天发给学生(邀请单上清楚写明上课的具体时间)，家长必须持单进校，听课要填写家长反馈表，听课后要迅速离校。
同组教师必须听课，学校统一调课。没课的教师都参与听课。听课地点设立建议箱，教务处统一印发听课反馈表，听课者当堂填写评价建议，讲课者要求填写讲课自评表，放进意见箱。教务处每天开箱整理听课反馈表，交给上课教师及学年组，学年组尽快找时间进行反思研讨。
本次比武教学活动，经过校领导的认真评比，共评出特等奖5人，一等奖24人，二等奖42人。同时还针对课堂教学反馈单评出了五个等级。
教学比武的过程是夯实了课堂教学的有效性，教师们又一次熟悉了课程标准，提升了教师的业务素养，给教师们提供了展示的平台，践行了我校生活教育的办学理念。我们执着于上好课，是教师最高尚的师德，“生活教育”是我们的目标和方向;课堂教学中我们不仅关注教师的教，更要关注学生的学习过程，从而提升我校课堂教学质量，不断探索生活教育的真谛。
