在全面深化改革的新形势下，信息工程学院始终坚持学生工作室的建设，培养“为人诚实、基础扎实、工作踏实”三实作风的信息学子。六年来，从学院java工作室、企桥工作室、ACM工作室等走出了一批迈向腾讯公司、香港汇丰银行、博雅互动等国内知名公司的开发人才，斩获亚洲ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲赛、全国赛、区域赛事一个银牌、四个铜牌、四个优胜奖和一个顽强拼搏奖的优异战绩，以及百余项国家级、省级计算机相关科技竞赛的荣誉。
一、以“项目研发”为抓手，营造良好育人环境
信息学院始终坚信“良好的育人环境”对学生成长成才的重要性，建立了Java、“企桥”、ACM工作室，目前已有学生人数200余人，以项目组的形式进行管理，下设班长、生活委员、项目组组长，分别负责各项目组的学习任务的推进以及小组的课后文化生活。“企桥”的名字、Logo都由学生进行设计。近年来，工作室以项目为抓手，学生独立完成了WNotes日程手机应用软件、公交线路系统、HR人才管理系统、“腾云优课”在线学习手机APP等;参与完成紫金矿业信息编码系统、赣州移动“一线直通车”系统、“江西理工大学公共课程资源平台”网站建设、重点建设课程等数十项科研项目，在学生中营造良好的开发氛围。如今学生工作室已培养出HSBC汇丰银行的06级侯晓龙，腾讯公司的07级周江海，博雅互动的08级王斌，久邦数码09级戴统民等知名企业的信息学子。
二、建立“校企双导师”制，加快卓越IT工程师的培养
信息学院近年来坚持引进来和走出去相结合的办学思维，探索创新办学模式，积极引入校外企业、研究所资源在校内成立创新工作室、学生兴趣小组。目前，信息学院学生工作室的运行推行的是“班级式”管理、“嵌入式”教育、“企业式”培养模式。两年的嵌入式教学和一年的企业实习，实现了学校对学生的培养与企业的无缝对接。学院已与在北京、上海、深圳、南京、南昌、宁波、赣州等地30余家企业建立人才联合培养合作关系，打造精品化实习实训、就业基地，为企业持续发展提供人才保障。随着校企合作的深入，信息学院在积极探索“校企双导师”制，即企业配备经验丰富的工程师担任指导教师，指导学生在企业进行实际动手操作。通过与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同承担人才培养。条件允许时，企业将接收学生参与企业技术创新和工程开发，加快卓越IT工程师的培养，实现高校与企业联合培养人才机制，建立和完善人才培养质量保障体系。
三、探索校企“课程置换”，完善卓越人才培养体系
为了让在校学生掌握企业最新最快的信息技术，学院正积极探索校企“课程置换”教学改革，即将主流IT企业课程内容、课程体系和教学内容的衔接，融入本科教学培养方案中。学院所尝试的课程置换的内容包括理论课程的置换和实践环节的置换，其中理论课的置换以课程属性相同、课程内容相近、学分和学时基本一致为准则;实践环节的置换以实践内容相近、时间不少于培养方案中被置换的实践环节规定的时间为准则，为学生开展的实习或技能培训创造有利的环境。
学院正在积极制定完备的校企课程置换管理办法，包括校企课程置换申请、审批制度以及全面的成绩评定和考核机制，将校企“课程置换”的工作落到实处，通过学生、学校、企业的三方努力，实现优势资源的互补，做好教育教学改革，完善卓越人才培养体系。
四、打造创新创业教育平台、建立人才培养长效机制
创新型人才的培养，单纯依靠学校的力量是远远不够的，信息学院积极争取政府、社会以及企业的帮助，共同搭建平台为同学们提供更多更好的创新实践机会。6月初,信息学院参与赣州市章贡区软件产业孵化园建设，同时联合中国移动举办首届移动APP创新设计大赛、IT文化节等信息科技类竞赛。并已着手组建校内创新创业园，着重提升学生专业实践能力，建立创新人才培养的长效机制。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。信息工程学院学生工作室的建设在引导学生确立大学奋斗目标，激发同学的学习兴趣与热情，提高知识应用能力，拓展实践创新能力等方面取得了一定的积极影响，学院将以此为契机，全面深化改革，加快人才培养模式的改革，优化本科人才培养体系，共绘出“百年江西理工“的美好愿景。
