古语有云“问渠那得清如许，为有源头活水来”，身为教师，自身的学习充电是必不可少的，暑假更是我们给自身充电的大好时光。2014年7月4日上午9点30分，2014年鱼峰区暑期教科研骨干培训在我校微格教室准时拉开帷幕。本次培训由柳州市教育科学研究所科研室副主任唐丽主讲，此外，参加本次培训的还有鱼峰区教研室的肖旬主任、陈朝雄主任和李蔓主任。本次培训对象是鱼峰区中小学教科研骨干老师。
培训伊始，唐丽副所长呈现了一段微视频：山上有一处水源，要将这处水运到村子里，运水的多少决定了所得报酬的多少。村民A每天用桶不断取水运回来;而村民B白天用桶取水，晚上自己持之以恒地修取水管道。日复一日，年复一年，当身子都不再硬朗，A村民打的水越来越少，B村民在修通取水管后获得了源源不断的水和财富。在场各位教师看到这则视频，迸发出思维的火花。是啊，我们获得知识也是如此，人要不断学习不断完善自我，我们必须要建立自己汲取知识的‘管道’，而教研，就是一个很好的‘管道’。
何为教研?唐丽副所长认为，教研就是一种无意向有意的行为转化;它是一种态度、一次过程、一份追求。唐丽副所长的一句话让我印象深刻“教而不研则浅，研而不教则空”，教研并不是单纯的走形式，教和研是教师专业化成长的两条必由之路,教和研的关系是相辅相成的。教研就是归纳起来就是：1.发现问题，解决问题。 2.自主探究，协作研讨。 3.反思改进，分享构建。 4.自我完善，专业提升。
那如何做好教研呢?唐丽副所长指出，一般而言，教研有几个步骤：选题----立项----计划----实施----评估----总结----提升。首先要聚焦课堂，培养问题意识，有问题，才能找到教研的主题。其次要立项，进行科学论证，立足解决问题;缜密思考，细化研究方案。其次，要在在实践中寻找方法策略，合作研讨，推敲验证可行性，即进行评估。最后，总结提炼，形成研究报告;发表公开，反思改善改进。教研看似高深，但是唐丽副所长给我们指明了做教研的五个起步：从备好一节好课做起;从调查学情起步;从撰写一个教育教学案例起步;从改进一个教育教学行为起步;从课题的参与起步。
此次培训完毕，在场教师或多或少都进行了头脑风暴，思维的火花也得以了碰撞，且都有了自己的收获。教而不止，研而不尽，让我们且教且研且珍惜!
