前不久，高考揭榜，祁门县箬坑乡低岭村考生叶娟超出一本线的消息，在这个300多人的小山村不胫而走，喜讯很快传遍了整个村。
低岭村地处大山之中，低岭教学点是村里唯一的一所学校，人称“扁担老师”的叶兴旺是教学点唯一的一名老师，三十余年一直坚守在这深山之中。可别小看这个小山村，这些年来，村里先后走出来二十多位大学生，还有博士和硕士，用人才辈出来形容丝毫不夸张。说到这些，村里人都自然而然地归功于叶兴旺老师，是他给孩子们打下了良好的基础，为孩子们走出大山铺平了道路。
这些年来，低岭教学点虽然只有叶兴旺一位老师，但他却始终不忘素质教育真谛，在深山里将素质教育搞得有声有色。低岭教学点有三个年级，因为到乡中心校要翻山越岭走三十多里的山路，非常不便，因而低岭的孩子四年级开始要么临近的石台县上学，要么父母到务工所在地读书。然而，从低岭走出的孩子个个呱呱叫，绝大多数在就读学校都表现出类拔萃，这不仅表现在文化课学习方面，他们的综合素质都不同一般。走进低岭村，随便到村民家看看，只要有孩子在学校读书的家里明显有个特征，那就是厅堂显著位置张贴着一张张孩子获奖的奖状。从获奖类别看，不仅有三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部奖状，更多的是学科竞赛、写字比赛、书信比赛、书画大赛、写故事大王比赛、体育竞赛、演讲比赛等获奖奖状。笔者粗略统计了一下，仅现有张贴奖状的就有三十余人次获奖，还有许多未带回家张贴的。这一张张“喜报”，正是低岭教学点素质教育开出的绚丽之花。
这些孩子都是在低岭教学点读完三年级后走出去的，成绩的取得，与叶兴旺老师固有的素质教育思想和日常扎实的教学是密不可分的。走进低岭教学点的教室，一股浓厚的文化氛围扑面而来，小小的教室被布置得非常得体精彩，中华文化思想蕴含其中虽然教学点只有叶兴旺一位老师，但他可谓文武双全，十八般武艺样样精通，不仅要上好语文、数学课，音乐、体育、美术等也照常进行教学，在语文课教学中特别重视学生听说读写能力的培养。
叶兴旺不仅自己写得一手好字，也非常重视学生写字能力与习惯的培养，他经常教育学生，汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文化的根，爱国要从写好规范汉字做起。因此从学生进入校门的第一天开始，他就开始进行书写习惯的培养，手把手地教学生写字，在给学生讲清楚汉字间架结构、笔顺规则的同时，注意纠正学生的写字姿势，要求学生将写好汉字的一笔一画。而叶老师的板书坚持做到工整规范，这对学生无疑起到了潜移默化的作用。
虽然只有一位老师，但是低岭教学点的音体美课上得一点也不含糊。体育课时，为了让学生了解体育锻炼的重要性，叶兴旺每堂体育课都和学生一起活动，详细讲解动作要领、规则，一般高难度动作总要多次给学生做示范。美术课上，叶兴旺不仅让学生画，更重视让学生动手，很多小制作、剪纸等动手课，都要先自己学会，然后给学生示范，培养学生的动手能力。
而遇到实在应付不了的，比如英语课，他就利用教学点数字资源全覆盖设备“请”网络中的老师上课。他的课堂不仅设在教室里，有时还组织学生到操场、到大自然中上课，将素质教育思想渗透在每一堂课中。他对学生评价彻底摒弃了唯分数论，更注重于对学生的能力和素质方面的评价，以此促进学生的全面发展。
由于只有一位老师，三个年级组成了复式班，凭借三十余年的复式教学总结出的经验，因此，叶兴旺在复式课堂教学中游刃有余。他说：“我在课堂教学中不仅传授给学生知识，更注重学生综合能力的培养。”正是由于叶兴旺扎实的教学基本功和坚持贯彻素质教育理念，因而他的学生不仅文化课学得好，而且综合素质和能力普遍较高，深得其他学校老师的一致好评。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”叶兴旺的执着追求与辛勤耕耘，让素质教育在这个深山教学点不仅开出了绚丽多彩的花朵，而且结出了丰硕的果实。他本人也先后荣获全省优秀乡村教师、省先进工作者、省道德模范、诚实守信中国好人等荣誉称号。虽已年近退休，但他仍在这个教学点耕耘不辍，他说：“为了让低岭的孩子学得好，我会一直坚持下去，直至退休。”
