高擎课程改革旗帜 领军学前教育发展 ——石家庄幼儿师范高等专科学校隆重召开课程教学改革推动大会暨暑假前工作会议
7月3日，我校隆重召开课程教学改革推动大会暨暑假前工作会议，领导班子成员和全体教职工参加，党委书记苑彦刚作重要讲话。这是学校升格以来第二次召开高规格、大规模的教育教学推进会。
会上，李立新、苏艳霞、武善忠、杭斌、刘秀玲、张玉暖、许秀君7位赴天津学习考察的代表先后发言，畅谈了在天津学真经开眼界、明差距受启示、交朋友谈合作的收获和感触。他们的发言充满了全速融入京津冀一体化，全力加快课程改革，推进学前教育环渤海区域大发展的强烈愿景和时不我待的危机感、使命感。
党委副书记郭建怀传达了学校精品资源共享课重要推进措施。指出课程驱动是学校发展的关键，我校将课程体系建设放在重中之重，提升到优先突破的战略地位，实施重大奖励政策，就是要激发人人都参与精品资源共享课建设的积极性，让课程建设的活力竞相迸发，潜力充分涌流。
党委书记苑彦刚作重要讲话，指出推进课程教学改革，要居安思危、主动作为。加强课程建设与数字化教学平台建设是大势使然，是高等教育大背景必然要求。一是国家大力发展职业教育的背景。全国职业教育大会召开，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，全国很多地方本科院校转型职业教育，机遇叠加，竞争激烈，现在抓课程建设和数字化教学平台时间紧迫。二是京津冀一体化正在发力的背景。我校是京津冀地区唯一经教育部批准的幼专，要借势发力，后发先至，这需要优质教学水平做支撑。三是教育信息化助推现代化的背景。要在教育信息化过程中引入教育技术，更要引进教育思想，实现教育观念变革。四是幼专蒸蒸日上弯道超越的背景。必须通过一次教育理念革命，把课程建设和数字化教学平台建好，在教育教学等内涵建设上有一个质的飞跃，成为幼专弯道超越的重要支撑。
苑书记指出，推进课程教学改革，要找准要害、对症施策。当前学校课程建设进展非常不均衡，原因有三方面。一是主观认识问题。部分教师对精品资源课建设的认识不足，对精品资源课有所排斥，存在畏难情绪，动力不够。二是硬件制约问题。校园数字化水平目前还比较低，不能充分满足“数字校园学习服务平台”要求。三是激励机制问题。需制定鼓励教师建设精品资源课的制度，对建设精品资源课程的教师给予奖励和支持。以上问题要对症施策，错误的主观认识必须彻底根除，硬件制约必须要积极改善，激励机制要进行完善修订。
苑书记指出，推进课程教学改革，要乘势前进、善做善成。幼专面临大好发展机遇，要达到一流幼专目标，校党委决心创设好“三个环境”。一是创设好政策环境。校党委准备推出精品资源共享课奖励政策，对有突出贡献者实施重奖，不仅在教学上奖，学生管理也要奖，行政管理要奖，后勤管理要奖励，培训管理要奖。只要为幼专事业作出贡献，就要大张旗鼓的褒奖。也要同步建立惩戒机制。二是创设好用人环境。要不拘一格选人用人，在中层干部聘用上要打破常规，出台一些办法，人尽其才，才尽其用，让每个有志干事业的人都有发展空间，都有人生出彩机会。三是创设好作风环境。要借教育实践活动东风，让幼专上下在作风上有一个大变化。凡是体现正能量的，就要坚决鼓励;凡是不好好干工作的，就要调整。打造一个正气浩荡、昂扬向上的环境和氛围，让每个人心情舒畅、快速成长。
张聪校长主持会议并就暑假有关事项作具体安排。会议还开展了群众路线教育实践活动“管理服务部门、中层干部民意测评”。
