“妈妈，我放暑假了，这是学校里的电脑。我得了三好学生,这是老师奖励的书包……”对于父母都在广州打工的王晶晶来说，能在视频里看见妈妈，和妈妈说一说自己的学习，谈一谈自己的生活，是一件足以让她高兴好几天的事儿。这一幕情景，前不久刚发生在盱眙县希望小学的“兴国爱心工作室”里。
盱眙县希望小学是一所乡镇学校，像王晶晶这样的留守儿童有570多人。这个略显庞大的数字，牵动着该校接兴国老师的心。今年2月，他获得“江苏好人”荣誉称号并受到市委、市政府的嘉奖时，一个关于“爱心工作室”的想法也慢慢成形了。他向学校提出，把上级嘉奖的慰问金全部用作助学基金，加上自己部分工资成立一个爱心工作室，来帮助那些需要帮助的孩子。他的这一想法，得到了学校的大力支持。
今年4月15日，以接老师名字命名的“盱眙县兴国爱心工作室”在盱眙县顺利成立，而这，也是全国第一个以普通在职教师个人名字命名的社会爱心服务组织。工作室主要开展资助在校贫困学生、留守儿童、单亲孩子、孤寡老人等弱势群体工作，同时为愿意助学的各方人士牵线搭桥。之前，接兴国老师在资助贫困学生和社会弱势群体时，曾多次因自己没有合法身份而出现尴尬现象。从此，他可以以合法的身份开展更广泛的公益活动，并为他的学生们获取来自社会、政府更多更广的支持。
集聚：爱心点点汇聚成河流
爱心工作室成立的消息如同一阵暖风吹拂了整个校园，也吹进了许多人的心里。学校许多老师纷纷要求加入“兴国爱心工作室”：“江苏大学生志愿服务苏北计划金奖”获得者、“盱眙县十大杰出青年”朱玉荣老师，省“希望工程20年优秀园丁奖”、“盱眙县十大师德之星”朱政老师，县“爱心妈妈”金云霞老师……其中，朱政老师还把自己写文章得来的稿费攒起来，加上自己的一部分工资，一同捐给了工作室，“其实也不多，就是希望能给农村的留守儿童一点力所能及的帮助。”他这样笑着说道。
除此以外，社会各界也给予了工作室许多的帮助与支持。先后有省园林规划局、江苏澳美集团、江苏天都集团、江苏英大泰和保险股份有限公司、盱眙县中医院等多家爱心企业和单位进行捐款，捐款总额共计14万余元。而作为一名学生，来自盱眙县第一中学的朱颜同学则通过勤工俭学，将挣来的1000元钱全部捐给了爱心工作室，据说，这是他原本打算用作自己零花钱的。正是这些大大小小、从各个方向涌来的爱心细流汇聚在一起，对这个新成立的工作室进行了源源不断的滋养。
奉献：真情帮助留守儿童
爱心工作室成立两个月以来，已经资助了20多名贫困留守儿童。该校三(8)班的黄金龙同学是一名孤儿，跟着年迈的奶奶生活，家庭非常贫困。今年6月，爱心工作室资助了他500元。第二天，他的奶奶就来到学校，拉着老师的手连声称谢。
暑期来临，工作室的老师找到镇上校外辅导站，为40多名留守的孩子进行义务辅导，帮助解决他们学习上的难题、生活上的困惑，排除这些孩子因家长管理缺失而产生的不安全因素。针对留守儿童的亲情缺失问题，工作室的几位老师还排出值班表，帮助留守儿童通过网络视频，与外出打工的父母通话谈心。如今，像本文开头王晶晶一样通过视频和父母面对面聊天的孩子，每天都有三五个。
传递：爱心泛起阵阵涟漪
工作室成立两个月来，希望小学内外发生一些感人事例不断扩大着这种爱心效应。六月初的一个傍晚，三(5)班的俞世接同学在离家不远的马路边上捡到了一个黑色方便袋，打开一看，里面有几条粗粗的金项链和几副耳环。通过多方打听，他找到了失主并将项链和耳环送还，同时谢绝了失主给他的感谢金。工作室成员王业东老师则主动参加干细胞捐献，目前与一个需要干细胞移植的患者配型成功，将于8月份进行干细胞移植，成为盱眙县第三例捐献造血干细胞的人。
在采访过程中，笔者看到工作室办公桌的玻璃台板下放着省教育厅沈健厅长5月20日写给工作室的一封信。在信中，沈厅长希望该校通过“兴国爱心工作室这个平台，进一步点燃、传递爱的正能量，影响和鼓舞身边更多的人加入爱心团队，更好地关心帮助弱势群体”。接兴国和他的工作室的老师们正用自己的点点爱心为留守儿童的童年增加亮色，增添温暖。
