不要吝惜你赞美的语言

　　每个人对自己童年的教师往往记忆犹新，有的教师对我们呵护有加，让我们感激至今;有的对我们挖苦讽刺，让我们至今耿怀。甚者他们的言行会影响我们的一生。

　　如今我们面对几十名孩子，每个人的性格各异，如何以一种平怀的心境，关爱每一位学生，让他们健康快乐地成长，是我们要思索的问题……

　　如今随着素质教育改革的不断深化，新的课程标准对于教师的教育方式和评价机制也提出了更高的要求，其中学生的情感态度与价值观的发展，已经成为我们教育教学过程中必不可少的一个维度，我们不但要讲求知识的传授，能力的培养，更要注重学生情感世界的发掘!另外我们的评价方式也在发生变化，除了传统的终结性评价，更要注重过程性评价的运用。

　　我们就要在教育教学活动中，对孩子采取严蔼结合，恩威并施的策略，才能更好地达成教育教学目标。我们每天面对众多的孩子，难免有所偏好。有的学生活泼开朗，讨人喜欢;有的比较内向，不善言谈;有的顽皮恶搞，难以管教;有的性格孤僻，自我封闭……这就要求我们了解每个人的个性，面向全体，因材施教。尤其是激励性的教育方式，适时经常地运用于我们的教育实践中，往往会收到很好的效果。

　　不要吝惜你赞美的语言，用我们温暖的情怀，让学生感受阳光的普射。“你真棒，这是我们都没想到的!”“别气馁，老师相信你下次一定能做好的……”“这么难的动作你都能学会，真是了不起!”“你又有新的发现，很了不起。”“这节课大家学得真好，下次一定会再接再厉的!”……这些不起眼的言语，对于学生身心的发展大有益处。不但能激励学生的成长，培养他们善良的性格，同时还可以提升自己的修为!反之，“你真笨，我就没见过你这样的!”“我看你以后是没有指望了!”这样的语言往往会成为学生进步的障碍。

　　一句良言三冬暖，恶语半句六月寒，每个学生对于我们只是1%，而对于每个家长却是100%，让我们用百分之百的心血，努力实现那百分之一的希望……