校长娄延果受邀做客燕赵都市网谈青少年心理健康

　　校长娄延果受邀做客燕赵都市网谈青少年心理健康

　　2014年7月28日《燕赵都市报》第6版，报道一中校长娄延果受邀做客燕赵都市网谈青少年心理健康。

　　以下为原文节选：

　　石家庄市第一中学校长娄延果，站在教育最前沿十几年，他感觉在与学生的接触中，需要心理帮助的学生确实存在。

　　娄延果认为：“学生的心理障碍主要来自于这么几个方面：中学生快速成长的身体与他(她)发展相对滞后的心理，这对矛盾容易造成中学生在遇到各种实际的学习、交友、生活问题的时候产生心理问题，乃至发展成心理障碍，也就是说，他(她)认为自己已经长大，但实际上看问题的视角，看问题的全面性都还不成熟，都还比较单一。”“再一点是因为在当今竞争加剧的社会背景下，家庭、社会对于孩子升学的期望，这种过高的期望传递到学生身上产生的焦虑、矛盾所致。”“再有就是学生的自我期待与其在学校、在班级、在一个群体当中的学习成绩、交友状态的现实差距之间的矛盾，也是引发和造成同学们心理焦虑等现象发生的一个诱因。”“还有升学带来的，从一个熟悉的环境中升到一所新的学校，新的学习环境、新的老师、新的朋友乃至于新的教学要求、新的纪律要求带来的不适应，也容易给学生产生心情上的焦虑或者不安等等。”“在家庭教育方面，我觉得家庭的教育方式和孩子自身所需要的和所能接纳的方式之间的差距或者说是代沟，这也是造成孩子心理产生焦虑和矛盾的原因，甚至有的孩子干脆把自己的心灵向家长关闭，给家长只报喜不报忧，或者不再与家长做过多沟通，使家长和老师失去了对学生心理状况的了解。”“这些现象的存在就造成了在学校教育中，一些学生会产生各种心理需要帮助的需求，如果没有及时地得到帮助，乃至于产生心理障碍，形成心理的疾患都是有可能的。”

　　娄延果校长说：“对于绝大多数的中学生来说，在中学阶段遇到的困难和问题都是能够自我解决或者在学习过程中解决的，因为进入高中时期是人生自我发展的第二个高峰期，在世界观、价值观、人生观快速形成这样一个关键时期。他(她)无论怎么样，都是围绕“我是谁，我从哪里来，我到哪里去”这三个问题来思考，来实施行动的。多数的高中学生通过不断地自我调整、自我认识或者是遇到问题的自我解决，慢慢地会转变，心理会越来越健康，越来越坚韧，遇到问题也越来越会处理。我们认为，绝大多数中学生在这个问题上是没有问题的，也会渡过这个时期。”“每一个人都有自己的特长，他在考试成绩上没有特长，或者在语言表达上没有特长，但是他一定有自己特长的方面，家长一定要认识到，不一定非要在数理考试和语言考试上考到高分。寻找到孩子的智力特长和优势并在这方面来发展，这是每一个家庭还有老师应该努力帮助每一个孩子的，使其能够在人群中找到自己的优势和自信，满足其归属感，这样中学生的心理问题才能少发生或者不发生。”

　　适逢招生季，娄延果呼吁：“无论现在你是在为你的孩子选择小学教育，还是选择初中教育，还是高中教育，我想说的一句话是，帮助你的孩子选择并投身于适合他(她)的教育，这才是为了孩子的健康成长。”