关于深化“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论开展“大学习、大走访、大调研”活动的实施方案
按照市委、市政府《关于深化“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论开展“大学习、大走访、大调研”活动的通知》要求，深入贯彻落实党的十八届三中全会、省委八届五次全会、保定市委十届六次全会精神，进一步统一思想，凝聚力量，推动教育事业科学发展，教育局党委决定，在全市教育系统开展“大学习、大走访、大调研”活动。具体方案如下：
一、总体要求
“大学习、大走访、大调研”活动，是深化解放思想大讨论和“为民务实在一线”行动，推动党的群众路线教育实践活动预热升温的重要举措。开展这次活动，要围绕“解放思想、率先发展”这一主线，以学习转变思想观念、以走访找准突出问题、以调研理清发展思路，使“率先发展、效率至上、实干兴市、敢于担当”的理念在全市广大干部教师中扎根，为实现涿州率先发展，打造教育服务中心提供强大动力。
二、活动安排
(一) 活动时间
这次活动从现在开始，到明年1月中旬结束。
(二) 活动主体
教育系统全体干部教师。
(三) 活动任务
主要采取大学习、大走访、大调研、大讨论的形式开展。
1.大学习。采取理论学习和参观考察两种形式。通过大学习，深刻领会党的十八届三中全会精神实质，准确把握省市推进发展的总体部署，充分借鉴先进地区的发展经验，努力实现思想的大解放、观念的大转变。
理论学习。重点学习党的十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话、省委八届五次全会、保定市委十届六次全会及市委主要领导讲话精神。教育局邀请市委党校讲师，举办党的十八届三中全会精神专题报告会;组织人大代表、政协委员、学校校长、教师代表召开专题研讨会;教育局党委理论中心组开展专题集中学习。
参观考察。教育局主要负责同志带队，组织科室主任、学校校长到教育工作先进地区参观考察，重点学习如何加快教育改革发展的经验和做法。积极开展部门、系统、行业之间的互比互学活动，结合自身工作实际，查问题、找差距、理思路、定措施。
2.大走访。采取基层走访和对上拜访两种方式。通过大走访，征求推动教育发展的意见、找准制约教育发展的瓶颈、捕捉加快教育发展的信息，进一步摸清底数，把握教育工作发展的大趋势、明确发展的大方向。
基层走访。教育局领导班子深入所有基层学校，召开座谈会，走访一定数量教师代表，核心任务是就“解放思想、率先发展”听真话、摸实情。
对上拜访。结合教育工作实际，争取跑部进厅到市。教育局及全市各学校要充分发挥自身优势，拜访京津等先进地区教育机构，建立联系单位，推介涿州、增进感情、争取支持。
3.大调研。要紧紧抓住制约率先发展的主要症结和关键问题，深入调查研究，找准发展的定位、理清发展的思路、明确发展的举措，在新的起点上，以更新的理念、更高的标准、更大的力度推动涿州教育工作率先发展。
教育局确定六个重点调研课题：①如何突破制约教育发展瓶颈，促进我市教育工作又好又快发展;②如何进一步加强教育教学管理，抓好素质教育;③如何强化师德师风教育，加强教师队伍建设;④如何开展安全法制教育，确保安全稳定;⑤如何治理校园周边环境，为教育发展保驾护航;⑥如何科学配置资源，实现义务教育均衡发展。教育局领导班子将围绕重点调研课题，结合教育工作实际，抓好调查研究。各学校也要就重点调研课题开展深入调研，形成专题调研报告。
4.大讨论。在大学习、大走访、大调研的基础上，开展“怎么看、怎么办、怎么干”大讨论，组织全市教育系统广大干部教师，立足涿州教育发展实际，看清面临的机遇和挑战、存在的优势和短板，找准率先发展的思路、对策和途径，定实推进率先发展的方法、措施和机制。通过大讨论，进一步统一思想，凝聚力量，形成共识。
教育局围绕重点调研课题，组织教育专家、校长、教师代表及各界人士召开专题会，结合本单位工作实际，进行深入讨论，集思广益，提出充分发挥教育职能作用的具体措施。
三、保障措施
(一)强化组织领导。教育局成立由党委书记、局长何杨同志任组长的活动领导小组，领导小组办公室设在教育局办公室。各学校也要成立相应的组织机构，认真准备、精心筹划、全力推进。各学校校长要带头学习、带头走访、带头调研，充分发挥示范带动作用。
(二)强化督查指导。各学校要按照统一安排部署，扎实开展各项工作，并对各阶段活动进行认真总结。教育局将派出督查组对各学校活动开展情况进行督查指导。对重视不够、组织不畅、推进不力的单位和个人，教育局将严肃追究责任。
(三)强化工作结合。要把这次活动与党的群众路线教育实践活动预热升温结合起来、与“为民务实在一线”行动的开展结合起来、与推进当前重点工作结合起来、与完成全年任务目标结合起来，统筹谋划、合理安排，切实做到活动开展与推动工作两不误、两促进。
(四)强化舆论宣传。要加大舆论宣传力度，充分利用报纸、广播、电视和网络等新闻媒体，通过开设专栏等多种形式，及时报道教育系统活动开展情况，营造良好的舆论氛围。同时，要特别注重培树发现典型，充分发挥典型的示范带动作用。
