7月21、22两天，实验学校为提高生活老师与学生沟通的有效性，进行了为期两天的培训。其中心理科的黄艳霞老师与生活老师开展的一场“解读孩子的情绪”的讲座特别有吸引力。
本次讲座以一个有趣的“唱反调”游戏拉开了序幕。喜欢玩游戏是孩子的天性，让生活老师重新体验孩子的乐趣能帮助老师们更好地理解孩子的情绪。
实验学校大部分的学生都是寄宿的，低年级的学生容易发生哭闹的情况。针对此现象，黄老师先分析了小学生哭闹的几种形式，爆发型、间歇型、压抑型、粘乎型，以及哭闹的原因。并分享了面对不同形式的哭闹的不同做法，例如表达对他的爱，冷处理，转移注意力，隔离等。接着，黄老师让7个年级的生活老师进行交流讨论，写一写他们平时使用的较好的方法，集思广益的分享让老师们在面对不同的孩子时有了更多有效的方法处理问题。
与孩子有效的沟通以及处理孩子的问题离不开对孩子情绪的理解和接纳。黄老师通过一个职场上被老板批评后的故事让大家体会当有消极情绪时别人8种不同的反应带给自己的不同感受。透过这个故事，大家都感受到当自己的情绪被理解和接受之后感觉最舒服。对于小孩子来说，亦是如此。接着，黄老师分享了接纳和理解孩子的情绪的语言表达方式，并让老师们分组，讨论生活中较常出现的学生的6句话中隐含的情绪，以及老师该如何应对。老师们积极讨论，收获良多。
最后，黄老师分享了鼓励孩子与我们合作的五个技巧，例如用描述性的语句，提示，用简单的词语表达，说出感受，写便条等。
讲座过程中，黄老师还会适时插播一些视频，这些视频不仅引来了老师们阵阵的笑声，更是激发了他们深深的思考。
处理学生的问题，首先是处理情绪，然后才是处理事情。本次讲座通过游戏、视频、讨论等多种形式引导生活老师学会理解和接纳学生的情绪，并且能与学生进行有效的沟通。相信这将会带给老师们新的思考，生活老师和孩子们将会开启更和谐更快乐的生活之旅。
解读孩子的情绪
