“阳明文化育人”逐渐成为阳明二小的名片
如何打造具有区域影响力的小学?这是阳明镇第二小学历届学校领导思考并不懈探索的问题。同样，当徐友青校长于2012年 8 月走马上任阳明镇第二小学小学校长一职时，全县践行文化育人理念渐入佳境，“一校一强项”和“一校一特色”在先行先试的学校取得了重大进展。为此，徐友青校长多次召开班子会议、教师职工会议，带队到特色教育成效显著的学校取经，明确了特色教育发展思路，即“立足校情，大胆创新，务实推进，确保成效”。立足校情启迪全校师生一齐想到了要好好利用阳明文化资源来进行打造，于是，“阳明文化育人”横空出世，“知行合一，成人成才”水到渠成成为办学理念。为此，该校大力践行，扎实推进，走出了特色文化育人的新路子。龙川县教研室袁伟东主任说“阳明文化育人是阳明镇第二小学得天独厚的资源，要争取短期内成为一张学校名牌”。
围绕一条主线：将“知行合一”贯穿于师生言行之中
教育的关键在于教师，教师的言行在学生习惯养成过程中具有强大的潜移默化作用。为此，学校将“知行合一”的切入点放在教师身上，要求每一位教师都要切实做到“知行合一”。如要求每位教师在教师会、科组会作出承诺“自己要求学生做到的，自己先要做到”，要求学生当天完成作业，教师自己也要当天完成作业批改;要求学生不迟到早退，老师自己就要做到不迟到早退。学校加强了教师常规管理，敦促每一位教师严格按照要求做好每一项工作。一年多来，老师积极参与教研教改活动，如主动承担公开课任务、负责课题研究工作、开展“同课异构”活动等;同时老师们自觉将辅导活动落实到每一位学生，延伸到每一个家庭，体现在每一次单元检测中。经过努力，学校在2014年春季学期综合各项指标获得全县第一的好成绩。为促进“知行合一”落实在学生身上，学校规定在每一周举办“身边的榜样”国旗下演讲，由各班推荐、全校评选出的优秀学生介绍自己一周来的好做法、好习惯、好经验等，并在文化长廊里大张旗鼓地表彰其好人好事，营造“人人向往榜样，人人学习榜样”的氛围。此外，学校举办了“认识阳明、学习阳明”、“研读阳明故事，开讲阳明故事”等活动。一个学期以来，全校共有 位学生在国旗下发表演讲，启导了36位学生由吊儿郎当转向认真学习并成为班中的先进分子;全校教师共写出阳明文化研读体会或论文 100多篇，组织阳明文化征文收到文稿 90多篇，并在学校文学社社刊《东风文学》结集出版。
探索两种载体：将“知行合一”浸润在开展师生阳明文化活动之中
学校根据“阳明文化育人”理念的总体设计，积极探索从人的层面进行教师文化建设与学生建设路径、从空间的层面进行课堂文化建设与课外文化建设形式。学校主要将“知行合一”浸润在开展以师生为主体的阳明文化活动之中。学校为落实加强人文关怀的承诺，先后出台了“教师生日慰问”、“困难老师帮扶”、“老师亲情小组”、“教师心灵导师”等一系列人文关怀教师方案，全方位地去关心帮助老师。为丰富老师课外文化活动，学校组织实施阳明二小教师健身年活动，组织成立多个教师娱乐休闲活动兴趣小组，如快乐乒乓球社、户外休闲运动小组、健身舞韵社等，尤其了成立阳明文化研究小组，让多数老师都可以根据自己爱好选择参加社团文化活动。对于学生，学校组织了篮球兴趣小组、羽毛球兴趣小组、书法兴趣小组、广播小组、文学社、书法兴趣小组等，组织或举办了“阳明文化展”、 “参观王阳明博物馆”、“研读阳明书籍”等系列活动，安排专门老师给予业务指导，给予社团活动经费保障并将其与社员人数挂钩，促使学校各种社团争先恐后地开展文化活动，积极主动地吸引更多学生参加社团活动。同时，学校建成了“阳明文化长廊”和“阳明文化图书阅览室”。一年来，学校每个学期开展校园社团文化活动 30多场次，共有15000人次参加活动，人均参加 9场次以上，基本上形成了“人人有兴趣，个个有专长”的态势和格局。
夺取三大进步：“知行合一”践行活动正在夯实成人成才基础
经过全校师生两年来的不懈努力和艰辛推进，阳明镇第二小学“阳明文化育人”取得了阶段性的重要进展。一是基本形成了“阳明文化育人”理念系统，从阳明文化育人内涵到阳明文化育人思路、从阳明文化育人目标到阳明文化育人载体、从阳明文化育人核心到阳明文化育人分类等，都十分清晰和明确，为深入推进特色教育提供理论系统和规划保障。二是学校的“三风建设”取得显著成效。教风得到巩固和提升，如以身作则成为教师的座右铭，身体力行成为教育学生前提与教材，说到做到成为老师的基本原则。学生学风更为浓厚，如学习身边的榜样、践行“知行合一”信条、争做“星级学生”。学校的文化氛围从静态到动态都得到增强，自觉正逐渐成为师生之间的集体无意识。三是教育教学成效明显进步。多数学生找到承载自己兴趣的活动载体，无论是课堂文化活动还是课外文化活动，学生都乐意参与，而且在参与过程中体会到了乐趣，感受到了成功，增进了交流，增强了自信，促使学习的自觉性大为改善，厌学现象大为减少，学习成绩进步较快。就全校来说，及格率、低分率、平均分等“二率一平”指标均居全县小学前列。该校富有成效习惯养成教育就为学生健康成长提供了强劲推力;学习成绩的巩固和提升为接受更高年级教育以及个人后续发展奠定了基础。原广东教育学院院长、广东教育学会常务副会长指出“阳明镇第二小学阳明文化育人特色定位准确，进展迅速，成效显著，继续大力实施，当之无愧会成为山区和平的一朵教育奇葩”。
