醉心桃李，润物无声
——一朵绽放杏坛的玉梅花
石家庄市机场路小学 李玉梅
爱岗乐业，教书育人，是李玉梅老师事业的主旋律;醉心桃李，润物无声，是李玉梅老师乐业的法宝。用李老师的诗歌诠释她的人生梦想即为：
自小怀抱教书梦，三尺讲台燃激情!
花红柳绿他人爱，桃欢李笑我独钟!
一、读诗诵词，奠基母语
李老师说：我不是诗人，但我要诗意地生活!她读诗写诗的目的有两个：一是提升自我，二是教书育人。平日里，她随时观察思考，随手写诗作文。骑车分神摔跤，用小诗记下教训;彻夜不眠，为鱼儿接生，用诗歌记下感悟。弟子们也学习她的样子，编歌谣、写儿歌、创诗作，填词曲，表达对学习和生活的热爱。期中考试后，用诗歌写反思;犯了错误后，用诗歌作检讨;触景生情时，用诗歌表达感情;逢年过节、奥运世博，师生短信互动，非诗即词。至今，李老师的自创诗集《云卷云舒》已有数本。学生的《风铃声声》《在鸟巢里，做梦》《诗路思雨》《我们都是小海迪》等数本诗集也已问世本班。
目前，李老师正带领二年级的“小小鸟”徜徉在唐诗宋词的美好天地里。粗略统计：一年级时能吟诵唐诗百首，二年级诵诗200余首，宋词超过60首，创作诗词儿歌不计其数。尤其是她的特色活动“诗词长廊小先生”，陶冶了学生的情操，博得了领导和同行的盛赞。
当然，尤其令学生快乐、令家长欣喜的是：李老师的诗词教学，永远没有压力，只有兴趣!
二、堪比母爱，胜似母爱
1.不堪入目与悄然入心
一对赤裸男女相拥而眠，两排小人儿注目旁观。当发现这幅特殊作品时，李老师震惊之后是镇静，当孩子说“这是爸爸妈妈在睡觉，我和弟弟们在给他们站岗”时，李老师用智慧的引导、巧妙的解说，让孩子明白了：有色采的图画才好看，穿着衣服的人物才最美!李老师还告诉他：父母的隐私是不能公布于众的!当李老师把家长请来，告诉其母：家长的言行对孩子的成长至关重要，影响深远!家长听到李老师的循循善诱，感动得熱泪盈眶，红着脸，笑着走远了。
2.糟糕透了和精彩极了。
有一个学生因故把大便便在了教室里。面对满墙满地的屎坨坨，李老师没有嫌脏躲避，而是把它变成了千载难逢的教育契机：“看老师的!”她拿起硬纸板，铲起粑粑来，一下，两下，三下……边铲边微笑着问“谁会像老师这样做?”赵诗璇也拿着硬纸片来铲了，赵子懿端着簸箕来接粑粑了，赵宇熙把沾着粑粑的纸收拾起来了……一切结束，班会继续：孩子们，当同伴有困难时，伸手帮一把，对方会很温暖!自己也会很快乐!日常物质上的帮助，不难做到，但难做到的是精神上的慰藉!尤其是同学呕吐或拉肚时，屎粑粑呕吐物，是脏的，臭的，但病人已很难受，作为同伴，我们怎能袖手旁观?孩子们，手脏了，可以洗净;心脏了，洗不净啊!大家说是么?”“是——”孩子们鼓着掌回答。李老师晓之以理、动之以情的疏导，在孩子们的心灵上洒满了阳光。
3.她有一颗包容的心
李老师经常教育学生说：要学会调控自己的情绪，更要帮助情绪失控着调控。而李老师认为：作为老师，绝对不能跟学生对着干!
向小毅(化名)，人如其姓，性格内向，不愿与他人交流，从入学时孩子不叫“爸爸妈妈”，到四年后他与父母和谐起来，也有了朋友，这与李老师的悉心教育是分不开的。
但令李老师没想到的是：当李老师发现他没交作业，就平静地问其故，他却不说话，只是拎着作业来到讲台，“啪”的一声，向小毅突然把作业本拍在多媒体桌子上，声嘶力竭大喊:“我就是不想交，怎么着吧?!” 那气势,气吞山河!那声音,惊天动地!那目光,慑人心魄!当李老师欣赏他整齐漂亮的书写时：“写得这么好，刚才怎么不说话?”“我就是不想说，怎么的吧?!”天啊，又一个霹雳!随后孩子迅速跑回到座位，一头钻进桌斗里,不再起来。当所有学生们都震惊了，等待老师的暴风骤雨时，李老师却异常平静,立刻转移话题,留家庭作业，让时间来帮助他平静下来。当学生放学走后，李老师走到他身边，默默停留了足有五分钟，之后,平静地帮他收拾书包, 领着他来到办公室。李老师摸着他的头，轻轻地问：你能自己回家么?向小毅点点头。接着李老师拿出一张小纸条，写下了自己的手机号，说：到家后，给我打个电话，好吗?向小毅有点点头。
第二天，他很真诚地向李老师道歉，这时，李老师语重心长地告诉他：如何调控自己的情绪，如何面对他人的不理解，甚至误解。要学会与人交流，要学会适应他人……话语春风化雨，孩子泪流满面，最后李老师和孩子拉钩：阳光成长，快乐天天!
云开雾散后，李老师在日记里写到：为师者应该有菩萨心肠!让一个孩子做一个本真的孩子,让我做一个有菩萨心肠的老师：用博大仁慈的胸怀，包容了他的一刻，让他明白一个理儿，也许会改变他的一生!那将是我最大的快乐!
4.孩子叫她“老师妈妈”
有一年，李老师接收了一个患有多动症的小伟，他经常不由自主地抽搐和叫喊，打断课堂教学。李老师用遍了各种方法也无济于事，于是请保姆跟着听课，最终还不不得不休学回家。但李老师并没有丢下不管，而是利用每个周末丢下自己上初中的儿子，走进小伟家，与他学中玩，玩中学，经过整整半年朋友似的交流，妈妈般的呵护，终于使小伟回到了课堂上!由书写困难，到书写流畅，语文成绩达到75分以上!从此，小伟叫她“学校妈妈”。
5.当学生触电时
2010年6月23日下午4时许，当李老师来到校园看到恐怖的一幕：一个瘦小的女孩匍匐在地，右臂搭在金属宣传栏下面的横梁上，左手支撑着小小的身躯，双腿挺得直直的，两只小脚斜插下水道的铁篦子上，整个身体，看上去就像一只断翼欲飞的小鸟……而许多孩子都在呆呆地围观。李老师本能地冲上前，伸手拉起了女孩，不料一股巨大的电流把她打出一米开外!这时李老师才意识到孩子遭到了电击。于是她立即抱起小生命去医院抢救，终于使她脱险。
6.“我们都是小海迪”
主题班会，是德育教育的主阵地。李老师的班队会是定时与不定时相结合，随时随地开班会，定时定点有主题!大型的主题队会——《做一个有道德的人——我们都是小海迪》，李老师所带中队是“张海迪英模中队”，此队会在中央十台科教频道展播数日。走近海迪姐姐，了解海迪姐姐的事迹，讲述海迪姐姐的故事，学唱海迪姐姐歌曲，师生每人给海迪姐姐写了一首来自心声的诗歌!一首首诗歌汇集成册，等待海迪姐姐的到来……可最后海迪姐姐因故未来，李老师就带领学生把诗歌集以信件的形式寄给海迪姐姐。一时间，他们都成为海迪姐姐的粉丝!但更植入师生心灵的是：我们都是小海迪!身残志坚，自强不息!相信自己，创造明天!这一次次具有重大意义的活动，引领学生健康成长，成为“阳光的人”。
7. 万丈高楼平地起，培养英才从小抓。李老师教的孩子个个专心听课，因为她随时随地教他们学会倾听;老师教的孩子个个书写规范，因为她把造字法引入课堂，把枯燥的识字变成了快乐的活动;李老师带的班级从不设垃圾桶，因为她从入学开始就教会他们绝不乱扔垃圾。
三、教书育人，硕果累累
1.教学硕果颇丰：
踏上三尺讲台25年来，无论大考小测，李老师所带班级成绩总是名列榜首，未得过第二!尤其是2006年9月，她所带的课改班“快乐五班”，共有52名学生，2009年绝大多数考入石家庄市一流中学28中学，自入学以来历次考试获得语文冠军、总分榜首者，非李老师弟子莫属!年级6000多人的前20名中，李老师的弟子占了四分之三!受到家长和学生交口称赞。目前，李老师正带二年级，诗词教学是她的教学特色，粗略统计：一年级时能吟诵唐诗百首，二年级诵诗200余首，宋词超过60首，创作诗词儿歌不计其数。尤其是她的特色活动“诗词长廊小先生”，陶冶了学生的情操，博得了领导和同行的盛赞。
近五年来，李老师获得国家级25项 省级29项 市级6项 区级16项 省级著作4本。
2.社会效益和影响：
李老师被河北师大聘为“教育教师专家”、“国培班带教导师”。每年都要给国培班的“影子教师”，亲自作课或主持研讨。仅2014年3月，就作课《朱德的扁担》等8节，作《倾注深沉的爱，教做大写的人》等3场讲座。多年来，李老师言传身教，带出了许多教育教学新秀。如刘月芳、王亚卓等多名老师，分别在省、市、区的教学赛事中获得多个奖项。
近年来，李老师应邀在校内外、区内外、省内外作课或报道100余场，均受广泛好评。
3.媒体报道：
李老师多次不同形式地接受媒体采访，她的事迹也多次刊登在《石家庄日报》、《河北青年报》、《燕赵都市报》、《燕赵晚报》上。她在上述报刊发表的作品有：《难不住的女教师：李玉梅》《我看中美小学生守则》等数十篇。
4.李老师的人生目标，用她的诗歌表达即为：
春雨绵绵艳阳暄，
蓓蕾芳艳满杏坛。
道是无为却有法，
举目前程霞满天!
