大足区“五个完善”加强农村教师队伍建设
一是完善师德师风建设机制，提升行业形象。一是建立完善师德考核评价制度。印发《大足区规范教师从教行为和严肃劳动纪律管理办法》《大足区教师礼仪常规(试行)》等文件，规范教师的教育教学行为。二是加大社会监督力度。设立师德师风监督电话126个，邀请人大代表、政协委员、社区代表、家长代表，作为师德师风建设社会监督员。三是严肃查处违规违纪行为。出台《教育乱收费明察暗访办法》，成立督查组，拉网式明察学校办学招生等情况，地毯式暗访双桥等地违规办班、违规补课等行为，对督查暗访发现有乱收费苗头性问题的学校负责人，及时进行严肃批评和诫勉提醒。
二是完善教师补充机制，优化教师结构。健全农村教师补充机制，大力改善农村教师结构。2010年以来，通过公开招聘等方式，为农村学校补充550余名大学毕业生，尤其是2013-2014年招聘的320名“特色计划”教师，全部补充到农村学校。教师数量的及时补充，缓解了教师编制不足的现状，改善了农村教师年龄结构。小学和初中音乐、体育、美术、信息技术等学科教师配备率得以提高。
三是完善教师交流机制，均衡城乡师资配置。一是完善支教走教等管理办法。出台《大足区学校教师支教考核办法(试行)》《大足区学校教师走教管理考核办法》，鼓励学校干部教师城乡交流。二是推进支教走教常态化。安排城区学校教师到农村学校支教;选派农村学校教师到城区学校跟岗学习;安排优秀教师、骨干教师、学科带头人到边远学校上示范课和指导校本教研，促进城乡师资水平不断均衡。
四是完善培训培养机制，提升教师专业水平。一是加强学历提升教育。近年来不断出台优惠政策，鼓励农村教师参加学历提高，使农村学校教师学历提高率由2011年的82.3%提到高2013年底的88.6%。二是开展教师专项培训。开展农村“代转公”教师培训，提升农村教师教育教学水平;对有一定体艺学科专业基础的语数教师进行转岗培训，缓解村小体艺学科无专任教师任教的现象;针对“特色计划”教师非师范生较多的情况，分学科组织“特色计划”教师培训，提升音、体、美等学科教师教学能力。三是加强村小薄弱学科教研指导。近年来，市级培训村小教师170余人次，区级转岗培训教师330人，中心校校本培训村小学教师910余人次，进一步提升村小薄弱学科教师的专业水平。四是落实全科教师培养。积极协调相关部门，确保全科教师有编有岗。2013年上报全科教师培养计划50名，实际签订协议委培20名，今年上报全科教师培养计划30名。
五是完善教师待遇管理，激发教师工作积极性。一是2009年根据相关规定实施绩效工资制度，城区、农村学校按同一标准发放绩效工资，且按每人每月100元标准发放村小教师津补贴。二是2011年根据相关政策，将绩效工资标准由人均1.8万及时提高到2.2万，农村教师与城区教师待遇同步提高。三是今年发放的2013年综合目标考核奖，农村教师享受与本地区公务员同等待遇。四是年度考核优秀指标、优秀教师评选指标向村小倾斜，在职称推荐等考核中，有村小任教经历或支教走教经历的教师享受政策优先。
