走出幼小衔接教育的误区

　　再过 2 个月，幼儿园大班的小朋友就要离园了，后半年就要升入一年级学习。以前，每当这时候，幼儿园教师特别注意知识的传授，为了迎合家长的心理需要，为了“高”质量送走“毕业班”，教师开始大量的识字做题，忽略了孩子们的心理需求，违背了教育规律，结果只能是“拔苗助长”。

　　为了改变此观念，今年3月份，我们召开了幼儿园园长，大班教师代表经验交流会，经过大家的商讨，决定从以下几方面做起，改变传统的管理方法。

　　1、帮助幼儿树立时间观念。在上课与活动游戏等方面时间上有一个方面，随着时间的推移，孩子们的各方面也在变化，上课时间由原来的20分钟，逐步增加为25分钟、30分钟，为适应小学40分钟一节课做准备，教育孩子按时起床，按时到校，不能迟到。

　　2、规范幼儿行为：在幼儿园，幼儿的举动都是比较随意的，为了能让孩子顺利过渡，教师要让孩子明白：上课的时候该干什么，哪些事不能做，比如有些孩子初上一年级，上课吃零食，上课过程中要解手等行为。下课后先干什么，再干什么，都要让幼儿心中有数，还要教育幼儿爱护学校的东西，尊敬老师，与同学友好相处，让学生养成良好的学习和生活习惯。

　　3、体验校园生活。教师和园长可带着大班幼儿去参观校园，体验小学生活，熟悉环境。让孩子了解正确的坐姿，书本文具的摆放等等。重点让孩子们看一看课间活动，目的就是想给孩子自我计划的能力。

　　4、帮助孩子树立自信心。到了小学，幼儿不再是被照看的娃娃，不仅要对自己负责，还要用自己的行为为班级、学校争光。幼儿教师要从孩子出发，

　　用孩子喜欢的游戏闯关形式，帮助孩子获得自信心、勇敢，独立能力的提升为小学阶段不一样的生活打下基础。

　　5、家园携手，共育幼苗

　　幼儿教师在入学前关键的几个月，要分人召开一次家长会，每一项计划，每一项任务要争取家长的支持和配合，比如在孩子起床方面，习惯的养成等，只有如此，我们的目标就能更好的完成，孩子们才能健康，快乐，自信地成长。