巩固基础 学会取舍
高三的复习书分为很多个专题，每个专题前都有相关的知识点，在做这个专题的练习时，我都会仔细看过那些知识点后再去做练习。有了牢固的基础，攻克难题自然就会势如破竹，也就有了取得好成绩的资本。但有了资本还不够，理综的考试最讲究技巧，时间的安排尤为重要，这就需要在测试中不断摸索，找出最适合自己的时间分配方式。同时还要学会取舍，考试中会有些难题，如果想了5分钟还没有头绪的话，就要学会放弃，最后有时间的话再回来尝试，不要因小失大。 保持良好的心情很重要，学习累了就应该适当放松，疲劳战术不可取，学到厌倦时就看看报纸、美文，放学后做做自己喜欢的事情，每天都锻炼一下身体，保持一个好心情，学习才能事半功倍。学习不是一个人就可以完成的，需要老师、同学、家长的帮助，有什么问题要及时和人沟通，不能置之不理。一个人思考终会有极限，这个时候就要学会依靠他人的力量了。
调整心态 勤于总结
首先，积极调整心态，正确对待高三。积极的心态很重要，做题是很辛苦，可是当你攻克一道难题，当你在模拟考试中提高2分时，你都能享受到成功的喜悦。因此，我们应该把每一次考试都看成一种历练。无论成绩好与坏，都应用坦然的心态去面对。考得好的时候，不要得意忘形;考得不理想时，也不必过分在意，平时出现的错误才是高考制胜的法宝，此刻要做的就是好好分析为什么错和怎样改正。再有就是要对自己有信心，不要因为成绩暂时不理想而丧失学习的信心，要相信一分耕耘，一分收获。同时要勤于总结。高三的学习任务重，作业多，盲目的“题海战术”不可取。在学习的过程中，要学会总结自己的错误，“对症下药”尤为重要。 其次，要学会利用零碎时间。学好文科需要多记、多背、多练，但真正做到要花大量时间。千万不要觉得自己没时间做，不可能做到。其实，把你要积累的、要背诵的坚持用零碎时间去完成，就不难做到了。例如，放学后背一个政治知识点再去饭堂，睡觉前回想政治的知识框架，坚持每天这样做，你会发现你的政治成绩就在不知不觉中提高了。 一个人的成功，离不开其他人的帮助。当你学习遇上瓶颈时，与老师的密切交流会让你受益匪浅;当你因学习烦躁迷茫时，同学之间的相互鼓励会让你重获快乐;当你焦虑不安时，与父母谈心会让你倍觉舒心。
认真读 科学记 定量练 专心究
我将我的学习方法概括为四个字：读，记，练，究。所谓读，就是朗读。读是学习最基础的一项，当然这个读也是有技巧的，这技巧就在于速度和注意力。速度尽可能保持中速，这样才能保证质量;再者是记，也就是用脑记和用笔记。在背诵前先把知识纲目理清，整理出清晰的线索，再按照线索由小及大或是由大及小的顺序去背，这样知识在脑海里框架清晰，自然也就更牢固。用笔记也讲究一定的技巧和方法。科学地做笔记，只需要记录关键的信息。另外笔记不应只局限于老师课堂所讲，自己课后的回顾感悟或是从他处阅读所得也可作为笔记摘录进去，要知道自己的思考对于自身的学习往往助力最多;第三是练，指的就是练习。很多人都讨厌题海战术，但大量的练习对于巩固和灵活运用知识很重要。正确地对待练习，往往能收获不菲。每天定量的练习可以保持一种思维的热度，保证大脑的高效率。其次，练习中的查漏补缺也很关键，错题是我们学习中的漏洞，是知识里的欠缺，仔细研究错题对于完善自己的知识体系尤为重要;最后一项就是究，研究。这一点靠的就是思考和领悟的能力。正所谓万变不离其宗，“究”就是要找出其宗，找出其中最总体的思路。在平时的自习时间里自己找出几道题，从题目、思考过程到最后作答仔仔细细地咀嚼一番。我很喜欢研究标准答案，多看出题人给出的标准答案，或许你就能总结出自己的一套答题方法。
合理定位 回归教材
我来和大家一起分享我的学习、备考心得。第一：合理定位，注重基础知识。在复习过程中，基础知识尤为重要。因此，必须狠抓基础复习。要稳抓稳拿，从基础知识抓起，并逐步深入到难点知识的学习中去;第二：回归教材，构建知识网络。高考考点“万变不离教材”。教材的重要性不言而喻。课本中的例题、习题是复习的宝贵资源。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，逐步构建知识网络体系，并选择一些针对性较强的题目进行强化训练;第三：切勿偏科，各科均衡发展。通常大家都会有自己的优势科目以及相对劣势的科目，这是难以避免的，但是我们不可过分偏科，更不能让弱势科目拖了自己的后腿，要学会均衡各科的发展;第四：合理规划，明确学习目标。可以根据自身的实际，建立明确的目标，目标可分为短期目标与长期目标。短期目标分为很多种，比如某一知识点的突破、某种题型的掌握等等。若每一阶段都能明确这样一个务实的目标，就能在学习中化被动为主动，自发地提高学习成绩;第五：抛开包袱、发力冲刺，卸下过重的心理包袱，也是迎接高考的重要一步。我们要善于调节自己的学习和生活节奏，遇到一些自己难以排解的烦恼时，可以向同学或老师求助，要抛开包袱、发力冲刺。
制定计划 保持自信
海伦凯勒说过：信心是命运的主宰。在屡战屡胜的道路上保持自信是一件很容易的事情，难的是在失败后仍能够保持自信。的确，有时候失败是一种撕心裂肺的痛苦，是一次刻骨铭心的打击，是一次痛不欲生的绝望。但换个角度看，失败何尝不是一次警告、一种促进。要知道，阳光总在风雨后，高考的道路不是平坦的，并不是每一次的付出都会有回报。我还记得高三10月份的月考，我的英语考了全班倒数四五名，对于作为英语课代表的我来说，这无疑是一个巨大的打击。但现在看来，它既是一个巨大的打击，也是一个巨大的促进。之后，我带着一颗不服输的心，花了大量的时间背单词、读文章、练习题。为了提高英语成绩，每逢放假，我还会在家里听听英语文章、看欧美的电影，课后还会看看英语杂志。
保持一颗平静的心，胜不骄败不馁，不因一时的成功而窃窃自喜，不因一时的失败而心灰意冷，坚定信念，方能取得高考的最终胜利。我知道只有拥有一颗平静的心，才不会在紧张的高三里乱了阵脚，才能确保我的学习生活能够有序不紊。但同时，背着重包袱的高三总避免不了会出现紧张的情绪。高三的紧张源于学习没计划、学习没方向。如果能够每天都按照计划学习，每天都做好应该做的事情，就不会慌张了。这么看来，高三的学习就很有必要制定计划。我有一个习惯，我会用一个专门的本子写下我的周计划、日计划、晚修计划，关于晚修计划，我会具体到哪一时段做什么作业。根据自己的实际情况合理安排，这样，每天都有计划地学习，就不会乱了阵脚，自然就减少了紧张的频率，从而提高学习效率。
摆正心态 打好基础
培养学生的自信心
下面，我就学生的培养谈谈自己的一些体会。
一.引导学生树立远大理想。让学生在一开始就要有奋斗目标，利用目标激励学生的昂扬斗志。当然，随着学习难度的增大，失败次数的增多，学生很容易迷茫，很容易忘掉当初的目标。因此，我经常和学生重温我们的目标，每次月考后，我都会开月考分析主题班会，分析考试中的过失，整理思路，朝着目标继续前进。
二.注意培养良好的心态和超强的信心，注重磨练学生的坚强意志。我要求学生以平常心对待考试，把平时考试当高考，把高考当作平时考试，最大限度地增强学生的自信心，挖掘学生的潜能。对于成绩，每次考后，各任课老师都要认真分析情况，对于存在的问题，班主任及任课老师要找学生谈话，分析原因、找出办法。在教育教学过程中注重磨练学生的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识，培养学生的团队精神和合作拼搏竞争意识。
三.开展丰富多彩的校园活动，通过组织班级间的互助学习小组等来调节学生的心态。确保学生满怀信心，以良好的心态投入紧张的学习。比如：组织球赛和游园活动，召开学生座谈话会，听励志报告，看励志视频等。
目标引领 心态决胜
我认为，对待学生要真诚，要严慈并济。一方面，要认真落实学校各方面的措施，对学生讲原则、严要求，这是取得成绩的最可靠的保证;另一方面，在原则之外，与学生的相处更需要真心，要真诚对待学生。
动机和目标的重要性不言而喻。刚上高三，我就让学生结合个人的实际情况，选定理想的大学，把它张贴在自己的课桌上。我把它记录在案，并拍成照片，高三一年里，我不断找机会放给学生看，激励学生。另外，我还要求学生制定阶段性的目标，实现目标后给予表彰与奖励。高三开学后不久，我要求学生写一篇描绘自己未来的文章：一年后自己在哪里?干什么?30岁有了什么成就?文章由我保管。学生通过想象，描绘未来的样子，产生了持久的学习动力。
我班有56个学生，女生占了49人，而且几个尖子生都是女生。女生面临两个主要的问题：心理素质较差和身体容易出问题。所以我在这两方面下苦功。在身体方面，我要求学生每天有锻炼，课间不允许趴在桌子上睡觉，必须到课室外走动，调节好大脑，让自己精力充沛。我会特别关注尖子生的薄弱科目。高考成绩出来后，大家会发现，有些考生强科考得一般，甚至一塌糊涂;有些考生所谓的弱科在高考中反而考好了，大家可以思考，这是为什么呢?所以，强科也好，弱科也好，平时认真对待了，高考中才能够真正考出自己的水平。
要学好数学，首先要摆正心态，要有不怕学的心态，一定要越挫越勇，要相信自己一定能学好数学。其次做题是很重要的，但题不是盲目地做的，我们应该了解自己的强项和弱点，对海量的题目进行过滤筛选，尽量做对自己有价值的题，分门别类地做好错题本的工作。除此之外，想学好数学，更重要的就是多与老师、同学交流，在思考和讨论的过程中，这道题的解题步骤在你脑海里就留下了更深刻的印象。在和老师交流的过程中，受到老师鼓励的你一定感到信心倍增，所以不要害怕去找老师问问题，我也是在老师的鼓励下才从一次次的失败中走过来的。
接下来我想谈一谈语文，这是一个厚积薄发的科目，打好基础很重要。在高三复习的过程中，老师会介绍解每一类题的方法，不管你的语文成绩好不好,都要及时在课后安排做一些练习，在练习中巩固和熟练学到的技巧，坚持做一段时间，你就会有惊喜的。每周早读时间的安排一定要有读拼音的时间，尤其在考试前一段时间，一定要多读拼音，找找语感。
除此之外，高三的时间很紧张，面对浩如烟海的作业，一定要做好时间安排，规划好每一节自习课要用来学哪一科，做完哪些作业，最好制定好每天的学习计划贴在桌角，这样你就会觉得有一个计划在约束着你，避免松懈和浪费时间。正所谓天道酬勤，只有勤奋努力的人，才会收到满意的高考答卷。高三备考的过程是一个织网的过程，网织得越密，高考成功的几率就越大，所以要利用好每一分、每一秒查漏补缺。
立足基础 培优促尖
我谈谈我们高三英语备课组培养尖子生的一些做法。
一、开好备课会，集中集体智慧。备好课是提高课堂教学效率的前提和基础，而集体备课是我们集中集体智慧、实现资源共享的最佳途径。因此，我们英语备课组坚持每周进行至少一次的集体备课，把具体备考要求细化到每一次的备课会当中，确保备课组成员在备考总方向一致性，教学思路上的高度统一性。
二、夯实基础，组织好第一轮复习。英语一轮复习(云浮一模前)以梳理、完善、巩固高中模块1-8基础知识为核心，立足课本基础知识，进行系统的归纳、总结和拓展，使学生能够牢固地掌握课本基础词汇、短语、句型、语法，帮助学生夯实基础知识，使学生逐步形成灵活的语言应用能力。与此同时，我们还要兼顾高考听说考试以及笔试答题技巧的指导，使学生初步掌握各题型的答题技巧。
三、认真选题，把好尖子生训练关。在高三第二学期，时间更加有限，备课组老师要密切关注高考动态，联系学生实际，精选设计严密，具有科学性、系统性和针对性的练习题，限时完成，保证质量。在讲评练习时，老师通过对典型试题的分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力和掌握一定的应试策略，使学生形成自己稳定的解题思路。
四、及时反馈，强化尖子生复习的成就感。进入高三后，学生的学习任务就更繁重，面对家人、老师和社会极高的期望值，尖子生面临着更大的压力。因此，我们英语备课组非常注重保护和调动该类学生的学习积极性，在复习的过程中注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于学生在复习过程中所表现出来的积极态度、用心的付出、点滴的进步都给予表扬和鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味。
制定准确的复习策略
今天很高兴作为班主任代表在此与各位同学、老师分享这一学年我的一些做法与心得。
一、要让每个学生在高三一开始就明确自己的奋斗目标。
二、制定准确的复习策略。进入高三以后，就是对高中所学知识的一个系统的复习与能力提升，高考成绩是由6个科目的成绩组成，特别对于要考重点大学的学生要深知6-1=0。所以高三这一年我们的策略是：第一学期攻弱保强，第二学期则要转换策略：攻强保弱。
三、创立学习小组。高三学习生活很累，需要在学习中有自己的同伴，学习小组是一个很好的办法。每次月考或模拟考试后可以一起分析考试的得与失，发现和探讨这一段时间自己在学习上存在的问题。小组成员之间主动相互交换答题卷看，多从别人的答案中找出答题的优点或不规范，发现问题，提升自己。
四、重视综合科，争取在综合科方面取得突破。第一，我们在第一轮复习中尽量过关每一个知识点，扎实学生的基础，为第二轮复习(能力提升)提供坚实的基础。第二，我们力求精心挑选每一份题，且努力通过各方面的渠道获取与高考相关的最新信息，争取给学生训练的每一份题目都接近高考。 从这几年的高考趋势来看，文科综合更加注重考查学生分析问题和解决问题的能力，但这是我们欠缺的，所以我建议同学们在平时的训练当中学会整合书本基础知识，培养举一反三的能力。另外，同学们平常尽量每天抽一点时间阅读报纸与刊物，拓宽视野，培养观察、分析问题的敏锐性。
抱住“西瓜”，拿稳“苹果”，拈好“芝麻”
高三语文要怎么教?经过高三这一年的教学尝试，结合几年来对语文教学的探索与反思，我认为，高三语文教学的关键就在于要教会学生抱住“西瓜”，拿稳“苹果”，拈好“芝麻”。
抱住“西瓜”，就是要强化作文训练。作文历来是语文教学的重中之重，从审题立意到布局谋篇，从拼凑字数到有话可说到详略得当，从积累素材到灵活运用，从入格到升格，作文专题训练贯穿整个高三语文教学。除此以外，还要充分利用阅读课让学生通过观看《新闻周刊》、《新闻1+1》、《焦点访谈》或阅读《人民日报》时评等及时了解社会热点事件，做好笔记，写一些简短评论或感想，并由此诱导学生进行思维训练：如果这个新闻或事件被拿来作为作文材料来考，可以从哪些角度进行解读，从哪些角度去立意?
拿稳“苹果”，就是要狠抓古诗文、现代文和语用。文言文大多是写人叙事，题型也相对稳定，我要求学生把18个常见虚词的常见意义和用法结合例句熟读成诵，要求学生经常回顾必修一到必修五和选修的文言文，篇幅简短的要求全文背诵。对大多数尖子生而言，前4道选择题和问答题都不难拿分，关键是翻译。通常我的做法是让学生把这一句放回原文多读几遍，思考它是不是特殊句式、虚词实词是哪些，找出得分点，根据直译为主、意译为辅的原则要求学生做到字字落实、文从句顺。复习诗歌重在掌握答题模式，牢记常见的题材类型、手法等。复习现代文重在掌握阅读技巧和答题模式，平时训练更要强调分点作答，注意书写。 拈好“芝麻”，就是要重视基础知识的积累。高三的教学任务重而时间紧，所以这一块必须要利用好课前三分钟，让学生通过读、做、记来不断强化记忆，从而提高答对率。当然，基础选择题和语用，属于常出常新的类型，也是涉及知识面最广、最能考查学生语文基本功底的题目，我更多的是通过搜集珠三角等地的试题让学生多练，形成一种感觉和多接触新题型来提高学生的能力。
重视阅读 细心观察
“要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。”渊博的知识，高超的教学艺术，魅力四射的人格，这是一个重点班老师应该具备的。最优秀的学生让自己教，自己就必须是最优秀的备考行家。其次，想办法让学生见多识广。大家知道，语文备考，关键是阅读写作，分值占80%。要想阅读写作好，除了听老师指导外，更需要学生见多识广。让学生多阅读那些有品位的、经得起推敲的名家经典。读的过程就是有所想、有所感、有所悟的过程，而这个过程正是阅读能力形成的过程。要想学好语文，必须注重阅读。让
学生多观察，学生积极关注社会、关注生活，才能够写出有现实针对性、充满时代感和生命质感的文章。 语文教师“传道授业解惑”，让学生学会做人，学会生活，更重要的是，要学会解题，在高考考场上获取高分，进入理想大学。学生要由“听懂”(知识)变成“会做”(试题)，方法无他，唯有训练一途，要以有效的训练形成较强的解题能力。所以老师要多做题，博采众家所长，形成自己独到的见解;用自己教给学生的方法技巧去做题，检验自己所教的是否有效。确保自己所教的方法技巧简单实用，可操作性强，能解答高考试题获取高分的。 让学生多做题也是一个提高学生成绩的好办法。我的做法是：精选或设置典型的练习，然后让学生运用所学知识、方法，解决新问题，再及时评讲，分析题型，分析错误产生的原因。学生对比印证老师所授的解题技巧、方法，及时归纳总结，然后再训练——评讲——归纳总结……直到最终形成面对各种题型的解题能力
