“以学定教，四步三环”课堂教学模式初探
---记双滦实验小学课堂教学模式改革
为了贯彻新课改的精神，优化课堂教学结构，提升教学质量，真正使学生变被动学习为主动学习，变“我要学”为“我爱学”，实验小学校领导多次外出取经、回校后引领本校教师进行了教学研讨，初步确定了新的“四部三环”教学模式的初探。“四步”即自学探究、合作交流、展示研讨、应用拓展四步教学，“三环”即每步教学都包括三个环节或者三项内容：自学探究包括制定学案，自主学习，分享、质疑三环节;合作学习包括确定合作学习问题，研讨合作学习方案，开展合作学习三个环节;展示研讨包括展示成果，组织研讨，归纳总结三个环节;应用拓展包括三类内容，分别为：实践应用类，技能检测类，综合性学习类。“四步三环”的教学模式确立了学生的主体地位，实现了通过卓有成效的合作学习，达到促进每个学生充分发展的目标。各学科在摸索确立“四部三环”教学模式导学案的基础上，进行了课堂教学尝试，分别于2012年6月份由各教研组长执教 “下水课”，课上展示了完整的课堂教学“四步三环”的教学模式，不仅令听课教师对“四步三环”的教学模式有了初步的认识，让大家人耳目一新，更让学生们最大程度上体会到了学习的快乐和成就感，效果显著。
