分享好课 应用课堂 提升自我
——有感于化学优质课大赛
邯郸市育华中学张清
2014年8月6号——8月8号，全国(华北区)化学优质课大赛在邯郸市第23中学举行，我们育华中学全部化学教师参与了听课，赛后有不少心得、体会。
第一天是26名老师紧张的说课比赛，给人印象最深刻的一节课是我们学校柳贺梅老师的《图示法复习》。当看到这节课的题目时，会联想到这节课应该内容庞杂、知识量大，头绪繁多，但是柳老师采取层层递进的方法把覆盖面非常广的知识条理起来。从回忆课本中基础的图示入手，接着对物质微观图画法进行剖析，对易混淆的概念用圆的位置图找出关系，进而深入到有关的图示习题中，如计算、实验等题目，最后在课下让学生建立从点到面的各单元的知识网络图，升华了这节课的内容。从这节出色的说课中，我感受到一节好课的诞生不仅需要教师扎实的基本功，还需要多学习提升自己，更需要一个有凝聚力的团队做支撑。在一天的说课中还有许多创新之处：一些实验让人眼前一亮，如：在唐山市一位老师《燃烧和灭火》的说课中，以“泼蜡燃烧”做引言，用两个Y形管对比实验来改进书上的演示实验;一些教学理论很新，如“接线板式教学法”;一些生活实际在教学中应用很新：如通过让学生观察铝制易拉罐无接缝，铁质易拉罐有接缝来对比两种金属的物理性质。还有的课设计逻辑性很强，如《氢氧化钠的制取》这节课中，从元素观、守恒观，深入到分类观、转化观。但是也有不少老师说课的内容理论分析太多，内容枯燥，教学过程很空虚。
在接下来的一天半的讲课比赛中，也有很多引人入胜的好课出现。如7号下午《分子和原子》这节课，就让我感受了不一样的设计方法。教师从历史上的《原子学说》入手，先让学生体会微观世界，并暂时接受“物质是由原子构成的”。通过问题的层层深入，教师借助磁板，学生通过贴磁片，使学生自己推出有的物质是由分子构成的，而分子是由原子构成的。在这个认知的大转变中，体现了这位老师深厚的内涵及教师语言准确引导的重要性，我觉得本节课出彩之处在于设计。在《水的净化》一节中，教师不仅教会学生如何对水进行净化，还教给学生了混合物的分离方法，即根据目的和性质提炼方法这样一种思路。在不少老师的讲课中，还用了一些高科技的仪器：如“酒驾测试仪”、“色度仪”等帮助学生学习。有些演示实验利用的非常好，如武安朱涛老师《分子和原子》一课中，通过酒精气化、液化的实验证明分子之间有间隔。让人印象最深刻的是山西一位教师，驾驭课堂的能力不是一般人能比。
能够在邯郸举行这么盛大的赛事，能够不出家门就享受到这么多好课，我们非常感谢教科所马主任提供的这次机会，虽然我们学校只能有一位老师参赛，但是全体教师都亲身受益。通过听课活动，好课大家来分享，分享后走进实际课堂去应用，在应用中去不断提升自我。
