未成年人思想道德建设在我市各学校百花齐放
我市学校丰富的德育主题活动有效引导青少年学生追求真善美。
●思想道德建设贵在创新。10年来，我市始终坚持从实际出发，从身边人、具体事入手，创新活动载体，润物无声地推进未成年人思想道德建设工作
●根据学校的实际情况，一个学校打造一个校园德育文化品牌，未成年人思想道德建设在我市各学校百花齐放，造就了一批又一批个性彰显、才艺突出的优秀学生
●2012年12月，我市未成年人思想道德建设“旭日奖”、“十德”教育项目荣获广东省未成年人思想道德建设创新范例奖
转眼间，暑假已过了大半，在市麦地小学德育处专门设置的邮箱内，满满的都是同学们暑假“洒扫应对”和践行社会主义核心价值观的故事。
一张张图片，一句句心得，清晰地反映出这群孩子在这个暑假丰富的实践历程：有的为父母煮一餐饭，有的客串图书管理员，有的和父母一起背上背包体验祖国山河美好，有的走进惠州科技馆感受科技魅力……
少年若天性，习惯成自然。践行社会主义核心价值观，促进德育养成，必须从娃娃抓起。10年来，我市把德育实践养成作为未成年人思想道德建设的重要内容，通过创新形式载体、拓展实践空间等诸多方式，将其融入课堂教学、校园文化、课外实践中，让全市中小学生在学习德育的过程中，将“知”和“行”有机结合起来。
在全省率先设置专门科室推进未成年人思想道德建设
少年强则中国强。据不完全统计，我市约有100万未成年人。他们的思想道德素质，他们的健康成长，牵动着成千上万家长的心，吸引着社会各界的目光，寄托着党和政府的殷切期望。从市委市政府到各级部门，从社会组织到普通群众，全市上下形成共同一个声音：孩子的事情比天大，赢得未成年人，才能赢得更加美好的未来。
基于这一认识，2005年，我市结合实际制订实施《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，为推进未成年人思想道德建设工作提供方向与指引。
为了确保《实施意见》落到实处，我市把未成年人思想道德建设工作的指标列入县(区)党政正职及市直单位“一把手”年度考核内容，与经济建设工作同部署、同落实、同考核。同时，还在全省率先在市文明办设置未成年人思想道德建设工作协调科，并将该机构一直保留至今。
光有机构还不够，如何将德育的触角拓展到学生的学习、劳动、生活之中，使之春风化雨润心田?
“对于未成年人德育教育，我们首抓实践养成。”市委宣传部副部长、市文明城市工作局局长韩维斌说，在市委市政府的领导下，我市紧紧抓住社会主义核心价值体系这一根本，各级各部门形成工作合力，精心组织开展了形式多样的主题实践活动，不断提高未成年人思想道德素质，为托起惠州明天的太阳共同努力。
多项主题活动促德育“知行合一”
10年来，为了让道德实践养成落实到未成年人的日常生活中，我市各中小学校积极响应号召，纷纷开展了“文明之旅”。
“做一个有道德的人”、“洒扫应对”、“日行一善”、“向国旗敬礼”、中华经典诵读等主题实践活动让孩子们在参与中提高了文明意识和待人接物的本领，增强了爱祖国、爱党、爱家乡的情感。
此外，我市还会依托重大节日，如清明、“六一”、“七一”、国庆等节日开展好道德实践活动，如清明时节组织开展网上、网下祭英烈活动;“六一”期间，集中开展“学习和争做美德少年”活动等。在校园文化建设以及队日、团日、班会活动中，广泛开展感恩教育、诚信教育和志愿服务活动等活动。
“有行动有思考，这些活动让学生从更高高度认识道德教育，使德育教育‘知行合一’。”市文明城市工作局未成年人工作协调科科长卓炬明告诉记者，目前，我市有“做一个有道德的人”主题活动全国联系点学校1个、省级联系点学校8个、市级联系点学校60个。全市713所中小学校100%落实了德育教育课程。
“作为中学生，我们应该从现在做起、从点滴小事做起，刻苦学习、知善行善、勇于实践，为实现中国梦贡献自己的一份力量!”在参加学校组织的一系列“中国梦·少年美”主题教育实践活动后，市河南岸中学的学生张燕燕对中国梦有了更深的认识。
“一校一品”塑多才多艺学生
思想道德建设贵在创新。10年来，我市始终坚持从实际出发，从身边人、具体事入手，创新活动载体，润物无声地推进未成年人思想道德建设工作。
惠阳区淡水第八小学秉承“书香墨韵、和谐并进”的理念，将书法、中华经典诵读等国学教育融入校园环境建设和学生课堂教学，校园廊道小桥流水，教室里墨香阵阵，培育出了“读好书、写好字、做真人”的学生。
市五中的有机菜园内郁郁葱葱，一片绿意盎然。“为了让学生将生物课本上的知识运用到生活中去，提高学生的动手能力，我们开辟了这片菜园。”该校生物科组长黄慕平告诉记者，学校会将采摘下来的蔬菜都让学生带回家去和家长分享，让他们在体验劳动艰辛的同时，懂得责任、分享和节约。
上学期间每周一，市河南岸中学的升旗仪式都会如期举行。仪式上，国旗中队的旗手们身穿制服，步伐整齐。谁也想不到，这些英姿飒爽的同学不少曾是同学和老师眼中的问题学生。“我们学校位于城乡结合部，环境比较复杂，不是特别好管理。”市河南岸中学校长陈健麟说，将每个班上的问题同学“收编”进行军事化管理，并对其进行爱国主义和美德教育。久而久之，国旗中队的孩子们都实现了大转变，不仅负责升旗仪式，还担负起学校卫生、课间秩序管理的重任，学习成绩也有了显著提高。
根据学校的实际情况，一个学校打造一个校园德育文化品牌，未成年人思想道德建设在我市各学校“百花齐放”，也造就了一批又一批个性彰显、才艺突出的优秀学生。当一篇篇蕴含哲理的国学经典被孩子们传诵，当一次次富有深意的活动在校园里举行时，爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观悄然播洒在孩子们的心灵。
养成教育注重细节自然引导学生
“德育教育就像盐，必须将其溶解在各种食物之中共同摄取，看不见，却又很自然地进入了人的身体。”卓炬明说，全力做好德育实践养成这篇大文章，我市在依托各种大型主题活动的同时，更注重细节培养。“只有让学生从自己做起、从身边做起、从小事做起，才能让‘渗透’取代说教，让‘无痕’代替强制，让德育如水自然浸润学生。”
上课讲“课德”，穿衣讲“衣德”，上网讲“网德”……惠州商贸旅游高级职业技术学校大力开展“十德”养成教育，从10个方面对学生的衣着、仪表、谈吐等进行规范，让学生养成习惯，进而内化成一种素养。该校校长邓庆宁认为，学生只有积“小德”才能终成“大善”，进而促成修养的自然提升。
至高为德，最美在心。我市还坚持不懈地开展 “我推荐、我评议身边好人”、美德少年“旭日奖”、“三好学生”等各类评选活动，通过典型带动广大未成年人健康成长。
10岁，本该是在父母怀中撒娇的年纪，可对小谭杰来说，除了上学还要照顾重病瘫痪的妈妈。这个孝顺孩子的故事，打动了无数人的心弦……奔跑，本是孩子的天性，可是当脑瘫少年邹传琦喊出那句“我能自己站起来”时，不少市民不禁掉下泪来……
“有了可学的标杆，孩子们才能更有效地养成文明礼仪习惯，促进德育养成。”卓炬明说，据统计，两年来我市先后有包括“10岁孝子”小谭杰在内的25人次获省级以上“好人”和“道德模范”荣誉称号;10年来有近30人被评为省级优秀学生、100多人被评为省级 “三好学生”、10000多人被评为市级“三好”学生;九届未成年人思想道德建设“旭日奖”共有3万多人次学生被表彰。
德育实践和养成在惠州，没有夸夸其谈的说教，是在愉悦的氛围中、在亲身体验中、在广泛参与中、在耳濡目染中，让学生的道德、习惯不断向真、向善、向美。先进典型的不停涌现，各种德育措施的点面结合，让我市未成年人思想道德建设取得了可喜的成绩。2012年12月，我市未成年人思想道德建设“旭日奖”、“十德”教育项目荣获广东省未成年人思想道德建设创新范例奖。
“路漫漫其修远兮，站在新的起点上，我们将用行动托举起孩子们的美好明天。”韩维斌说。
