涿鹿县教科局打造“四个平台”关爱全县弱势儿童群体

　　为帮助全县弱势学生群体成为德智体美劳全面发展的有用之才，促使他们具有阳光心态和健康体魄，成为社会主义的建设者和接班人，涿鹿县教科局积极采取措施切实关爱弱势儿童群体。

　　一是师生结对帮扶。全县各学校领导和班主任对弱势儿童群体进行师生结对子，帮助在学习、生活、经济、心理、生理等方面有困难的学生。同时，在全县各学校积极实行导师制，并将其作为干部教师评优选先的重要考核内容，导师研究教育教学理论，特别是心理学知识，认真分析被关注者学习困难、纪律困难的原因，定期或者根据被关注者心理、行为变化随时予以帮助。

　　二是心理疏通教育。将弱势儿童群体的心理健康工作作为重要内容纳入教育教学计划，在各学校开设心理健康课程，并逐步开设学生心理咨询室，进行有效的个别谈话和心理辅导。班主任和心理教师建立和学生的谈心、谈话制度，在思想、学习、生活等各个方面关注学生的动向，主动回应学生心理诉求，加强师生情感交流，努力弥补学生家庭温暖的缺失。对学习困难的学生进行个别辅导，激发其学习兴趣，不断提高自主学习能力。

　　三是家校合力共育。各学校认真落实假期大家访活动，进一步加强家校联系，关注学生的假期生活，特别是关注留守儿童、单亲家庭以及其他的学困生。充分发挥好家长学校和家长委员会的作用，使其协助学校做好特殊儿童群体的教育工作，支持、推动学校对学习和生活困难的学生进行特殊帮扶，努力化解弱势儿童群体在成长中遇到的困难和烦恼。发挥家长学校的作用，加强对家长、监护人的家庭教育指导服务，增强其做好家庭教育的意识和能力。

　　四是争取外来援助。该局积极鼓励社会参与、共同关爱，鼓励、动员和组织社会各部门、各界人士参与关爱弱势学生活动，营造全社会共同关爱弱势学生群体的良好氛围。开展多种形式的关爱活动，建立全社会立体式关爱服务网络，逐步形成长效机制，促进弱势学生群体的健康成长。