日前，教育部公布了2014年基础教育国家级教学成果奖评审结果，淮河小学申报的《学科教学创意化转型的探索：以儿童动漫为媒介》喜获二等奖，这也是迄今北仑区基础教育教学成果取得的最高级别奖项。
“学科教学创意化转型的探索：以儿童动漫为媒介”是基于传统教学模式学生被动学习、缺乏学习兴趣的现状，构建育人新模式，让学生想象、探索及自主学习能力得到有效开发;并指导如何利用儿童动漫来改革学科教学的形式和内容，促进学科转型，让学生学得更有兴趣、更为主动，更具创造性;同时转变教师理念，让学生的主体性落地，让学生为本的教育理念能够落地，培养教师新的专业素养。
通过教学实践提升学科教学为学科教育，构建基于儿童动漫的学科教学创意化转型模式，支持学生饶有兴趣富有活力地学习;探索了基于多元智能理论的学科教学新内涵，满足学生个性化、多样化发展需求;并以国家教材为参照基础，结合创意性和儿童性，形成动漫语文、动漫数学等各学科教学内容，形成了具有校本特色的新的课程体系，让学生在有选择的课程面前实现深度而有个性地学习;创新了小学学科教学创意化转型的教学新策略：创意为先、观察联想，表达为始、尝试创作，学生自主、教师指导贯穿始终和各学科具体实施策略;形成了淮河小学的办学特色。
此次2014年国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育三个大类，由于基础教育是首次入列，此次评比，各方尤为重视，我市在历年来所获得的基础教育教学一等奖成果基础上，精挑细选最终确立推荐成果十余项送省候选，经省初选，淘汰三分之二将剩余的三分之一送全国参评，最后经中国教育学会组织专家评审，从各省级教育行政部门推荐的候选项目1305项中，评出的授奖成果不足候选项目的三分之一。淮河小学选送成果能够在如此众多的候选项目中，历经“层层筛选”并脱颖而出，喜获国家级二等奖，甚为不易，这是继“‘阳光城’综合实践活动的开发与实践”获浙江省新世纪重大科研成果一等奖、“以动漫为载体，探索学科教学新模式”获浙江省“解放学生”教育创新工程试点学校首届创新奖一等奖之后的又一份殊荣，也再次证明学校坚持“儿童可能性教育”理念，用理性精神直面改革，在推进素质教育，转化育人模式，改进课堂教学，探究课程设置等方面所取得的丰硕成果和整体办学水平。
教育改革需要理性精神的滋养，这种精神决定了教育者的情怀和品格，也决定了教育改革的未来和价值，“儿童即可能，教育即创新”，在这份沉甸甸的荣誉面前，淮河人更不敢停下面向未来教育变革的脚步!
