合肥芙蓉小学创新教研活动，按照“级段校”三位一体模式进行校本教研，三位一体的模式为：同年级组设立一位负责人，按照同课异构要求抽签决定上课顺序，同年级组内互相探讨，共同打造渐进式课堂，再由级抽签(或推选及自愿)进行学段教研，以年级组模式以此类推，最后进行校内汇报总结。
9月16日，付春玲老师在四(3)班开始了语文教研活动第一课---《泉城》，算是校本教研的开端。其他教师踊跃听课，积极评课，对本课教学提出了优点及不足。在这种热烈的探讨会中，为下一位教师上课积累经验，用渐进式的教研活动，逐步提高教师的课堂教学水平.
数学组、英语组、综合组三位一体模式教研渐次开展。教研模式提供了一个交流互动的平台，老师们共同探讨教学中的热点、难点，交流彼此的经验，共享成功喜悦。有时还会为某个问题冥思苦想，争论得面红耳赤。每位老师多维的角度，迥异的风格，不同策略在这种交流中碰撞、升华，这样多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了芙蓉小学教师的教学教研水平。
