新学期伊始，南京艺术学院传媒学院数媒专业大三徐同学显得格外忙碌，除了要应对紧张的专业课程，她还要为南京四松庵民工子弟小学的孩子们准备新学期“美育课堂”的教学大纲。虽然只是公益支教活动，但她却十分认真。“我们支教团队的美育课堂已经编入了学校本学期的教学计划，可来不得半点马虎。”在南京艺术学院，像徐同学这样的义务“美育老师”不在少数。
近年来，南京艺术学院充分挖掘优势资源，积极探索艺术院校服务青少年美育工作途径，通过组织支教团队“走出去”，开放艺术场馆“请进来”，普及高雅艺术“送上门”等方式，多渠道、深层次服务大中小学艺术美育教学，努力搭建起青少年美育的“南艺大课堂”。
组织义务支教，缓解师资短缺难题
艺术审美教育作为基础教育的重要内容，日益受到家长的重视和社会的关注，然而在一些学校，师资的缺乏问题依旧是阻碍美育的一大瓶颈。回忆起2011年3月第一次来到四松庵小学时的情景，传媒学院支教团队指导老师瞿老师记忆犹新：“没想到七百多名学生的学校只有一名美术老师，本来只是一次学雷锋活动，但看到孩子们这么喜欢艺术，喜欢我们的艺术课堂，大家决定把活动长期坚持下去。”
从那时起，支教团队的志愿者们每周三都要往返近4个小时，为四松庵小学的孩子们带去卡漫、儿童画、单簧管等兴趣课程，三年来，风雨无阻从未间断。四松庵小学副校长说：“南艺同学们的到来，让我们的艺术课程更加丰富，学生们在美术和音乐方面的兴趣和爱好明显比以前好很多，这些来自民工家庭的孩子们也更加自信和开朗了。”
大手牵小手，让更多的孩子接触艺术、感受艺术、热爱艺术。近一年来，南京艺术学院开展的各种针对青少年儿童的美育支教活动达50余次。今年暑假，各二级学院组织了十多个团队分赴四川山区、苏北乡村为当地的孩子们义务开设暑期艺术兴趣课程，受到普遍欢迎。
开放艺术场馆，搭建公共美育平台
随着近年来基础建设的逐步完善，南京艺术学院相继建成了音乐厅、美术馆、演艺剧场等一批高质量的艺术场馆。如何使学校的艺术资源为社会共享，把教学资源转化为公共教育资源，南京艺术学院在提升校园展演水平，加大场馆开放力度上做起了文章。
南京艺术学院美术馆是国内最具现代化标准的高校美术馆之一，虽然建成开馆仅仅两年，但已举办了百余场高水平展览。每逢大展，来馆观展的校外观众络绎不绝，一天的人流量最高达到1.2万人次。今年6月毕业展期间，美术馆特意邀请了一批特殊观众，他们是南京市红山外来工子弟小学的600多名师生们。带队的老师说，这些孩子大多数都是是第一次走进专业美术馆看展览。
“作为高校美术馆，我们应当主动承担起公共教育职能，把青少年美育作为一项长期工作，让更多人了解艺术，看懂艺术。”在南艺美术馆馆长李小山看来，高校美术馆服务公共教育不能图一时之效应，关键是要明确理念、形成机制、坚持长远。
开馆以来，南京艺术学院美术馆先后与南京20多所大中小学携手举办艺术教育活动，邀请艺术家与青少年面对面交流。该馆还组织中学生参加导览培训，通过培养学生艺术导览员，向老师同学讲解当代艺术知识。迄今为止，南京艺术学院美术馆总计开展各类公共教育活动75场，一些学校还将艺术赏析课程搬到了美术馆，真正成为了青少年美育的“大课堂”。
美术馆公共教育部负责人介绍，为了解决一些学校艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺等问题，南艺美术馆正酝酿筹划“第二课堂”和“教师日”等活动，帮助更多中小学开展艺术实践，培训艺术师资。
普及高雅艺术，培育艺术发展土壤
舞台上，身着绫纱的舞者长袖摇曳，雅韵动人，朝鲜族舞蹈的典雅韵致被演绎得淋漓尽致。“荷花奖”获奖舞蹈《沐月行》演出完毕，台下观众掌声四起，不由连连赞叹。前不久，南京艺术学院高雅艺术进校园舞蹈专场走进江苏工业职业技术学院，为师生们带来了一场高雅艺术的盛宴。
高雅艺术对丰富青少年情感体验、培养审美情趣、加强人文修养有着十分重要的作用。从2005年，我国实施高雅艺术进校园活动以来，南京艺术学院充分发挥艺术人才优势和资源优势，积极参与高雅艺术普及，截止目前共组织了百余场艺术展演活动，足迹遍布70多所学校，观众近万人次。
为确保演出质量，南京艺术学院调配精兵强将，选取佳作精品，确保场场出精品，金钟奖、文华奖、荷花奖、桃李杯等获奖者和获奖作品频繁登台亮相，高雅艺术仿佛清风扑面，带给大学生别样的艺术震撼。
高雅艺术进校园送进去的不只是一次演出或者展览，同时也是一次生动的艺术教育。学院艺术创作与实践负责人介绍，为了让师生在接受艺术熏陶的同时了解更多的艺术知识，他们还专门向观众开放排练活动，穿插艺术知识讲解，在节目单、展览册页中编写辅导材料等，让青年大学生真正了解高雅艺术，学会欣赏高雅艺术。
