新学年伊始，恰逢全市开展“质量月”活动，为促进我市中小学校开放办学，加深学校与媒体、社会的沟通交流与合作，凝聚教育改革发展的共识与合力，市教育局继去年“市民走进身边的好学校”之后，开学初又连续举办了“媒体走进新学校、新课堂”活动，以此引导社会关注课堂教学变革，提升学生综合素养，打造教育的“深圳质量”。
“立德树人”是教育的根本任务，也应该是教育“深圳质量”的最高标准。学生每天在校时间大部分在课堂，课堂才是提升学生综合素养的主阵地，也应该是打造教育“深圳质量”的主阵地。教育质量最终要体现在学生身上，而提升学生综合素养必须落实在课堂上。
今年6月市教育局印发了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》和《推进中小学校和幼儿园卓越绩效管理工作实施方案》，暑假又要求各学校围绕学生综合素养对教师进行了全员培训，开学初再抓住“深圳市质量月”活动的契机，狠抓课堂教学改革。
市教育局局长郭雨蓉随同记者参加了媒体走进新课堂活动，亲身感受到新课堂的魅力，看到了老师一种全新角度的教学，看到了学生发自内心的喜爱和踊跃的参与。她表示，市教育局举办这一活动的目的，是让教育与社会有更多的沟通和交流，让社会了解教育在想什么，在做什么，以后想做什么。这次活动打开了社会对教育的理解之门，让全社会更加关心和支持教育。教育是最大的民生，办人民满意的教育，就要真真正正看社会需要什么，家长需要什么，学生需要什么，这是本次活动非常有意义的地方。
郭雨蓉局长进一步阐述了新课堂与老课堂的区别，并提出了未来的教育追求。她说，过去典型的课堂是老师讲，学生听;老师讲什么，学生听什么;老师怎么讲，学生怎么听。现在新课堂最核心的是配合学生综合素养提升来开展的，更加重视激发学生的活力，发挥学生自主性，提升学习能力等综合素养，培养适应深圳经济社会发展的、能够面对未来挑战的新一代特区人。未来深圳教育的追求，就是一切为了学生的健康成长，让学生有素质、有能力、有幸福快乐的人生。而把学生综合素养落到实处，最核心还是在课堂，还是在教与学上。因此今后要重点抓四个方面：一是抓课改，构建新课堂;二是抓教师，建设新型教师;三是抓阳光评价，构建科学评价体系;四是争取社会各界支持教育改革发展。
什么样的课堂才是好课堂呢?市教科院副院长宾华认为，好课堂必须实现四个转变：一是课堂设置的转变，从开齐开足国家课程向整合优化课程体系、课程结构、课程内容转变;二是教的方式的转变，从教师主导向课堂、课前、课后师生互动转变;三是学的方式转变，从讲授式、接受式向探究式、参与式转变;四是学科融合的转变，从强调培养学科知识能力向注重提升学生综合素养转变。
在这几次活动里，我们看到了没有讲台的课堂，数学与游戏融合的课堂，科技与人文融合的课堂，学生打破沙锅问到底的课堂，我们惊异于深圳老师们的能量，更惊异于深圳孩子们的能量。不是说“给我一个支点，我能撬动整个地球么”，那么，给孩子们一个综合素养发展的支点，他们将能撬动整个世界。
