为了进一步提高集体备课效率，增强教师教学实践的能力，提高课堂教学质量，该校推出了一种新的教研活动方式——演课。
演课是区别于上课、说课、备课的一种新型教研活动模式，它一般包括备、演、评三个环节。
首先是备课。各学科成员对教学内容进行深入钻研，从内容衔核、方法连贯、风格协调、节奏处理等各个方面进行梳理，然后拟定演课稿。
接着是演课。以学科为单位，根据各备课组长的安排，确定演课教师。教研组的其余教师则进行课堂教学中的双边配合活动。
最后进行评课活动。演课完毕，老师们对演课者的教学发表意见。学校要求要多找差距、找不足，少讲溢美之词。通过沟通和交流，确定上课方案，各备课组成员再准备二次备课。
演课活动的开展，不仅展示了教师独特个性的教学风格，而且增强了备课组成员的凝聚力，为教师教学方法的更新、教学心得的沟通交流、专业素养的提高搭建了更好的互动平台，也为该校教育教学质量攀登新阶梯找准了方法。
