“南极爷爷”两进杭州师大东城中学 著名极地科学家深情讲述“南极梦”
“南极爷爷来咯，南极爷爷来咯!”在学生们的欢呼声中，共和国第一代南极人、年近70的“王自磐爷爷”日前又一次来到杭州师大东城中学。
王自磐是国家海洋局第二海洋研究所原极地海洋研究室常务副主任、资深研究员，同时还是德国耶纳大学客座教授、博士生导师，武汉大学、浙江工业大学兼职教授。在今年7月初东城中学《水与生命》综合实践周中,王自磐应邀来校讲述了《中国南极梦》，给学生们带来了充实而又新奇的南极科考知识。这一次，他又为何而来呢?
一封让全校师生感动的来信
这个学期刚开学，东城中学陈沪军校长就在开学典礼上向全校学生宣读了王爷爷的一封来信： “陈校长您好，7月3日的讲课，学生表现非常好!一是守纪律，二是竞赛抢答十分踊跃，答题的正确率也蛮高的，这说明学校在教学和培育两方面都很精心，也颇有成效。这里有件小事要麻烦您，在有奖提问中，有位小男生抽题‘为什么帝企鹅粪便的颜色与其他企鹅的不一样?’，因回答正确而获奖品‘南极帝企鹅’明信片一枚。由于不小心明信片可能被胶带纸粘连而画面有点受损，我担心这位小同学会心里难受，颇为惦记，向他表示歉意!也特地再找出一张新的帝企鹅明信片为他补上，麻烦陈校长代我找到这位同学，把明信片转给他。谢谢!王自磐2014年7月5日”
王自磐爷爷的来信让全校师生感动不已，陈沪军动情地说：“王教授百忙之中不忘悉心呵护一颗充满求知欲的好奇心，体现了一位科学家的情怀：正是这份珍爱生命关切人类文明进步的情怀不断推动着他克服艰难险阻，虽年近70至今依旧坚持在南极第一线。“生命不息，攀登不止。”王爷爷以行动实践诺言，展示其人生的价值。他就是一位弘毅之士!同学们，其实，王爷爷他也和你们一样是平常人家的孩子，他上的小学和初中根本没法跟你们现在比，他之所以能成为弘毅之士，是因为他在少年时期就找到了自己的梦想——立志报效祖国!这个学期，他答应会来我们的弘毅学堂，给你们讲一讲他少年时候的梦想，并告诉你们他是付出怎样的努力来实现自己的梦……”
陈校长的一席话让东城中学广大师生对王爷爷的再次到来满怀期待。
一场让全校师生难忘的演讲
日前，王自磐爷爷再一次来到了美丽的东城中学，给该校师生上了新学期“弘毅学堂”第一课——《实现自己的人生价值》,并与他们分享了自己的成长历程和对生命的感悟。一张张精美的PPT证明：王爷爷为这次讲座做了极其认真的备课。同学们都被王爷爷的报告深深地吸引了，积极参与互动，急切地表达自己内心的想法，讲到精彩处，更是自发地响起一阵阵雷鸣般的掌声。2个小时的时间很快就过去了，但王爷爷给东城中学师生留下的精神食粮却让他们回味着，久久不能忘怀。
702班的洪佳颖说：王爷爷给我们讲了很多内容，最令我难忘的还要数“为谁服务”这一块。王爷爷放出了“施一公”的那张PPT，为我们讲述了他的爱国事迹：他去美国留学，以自己的聪明才智和奋发努力，终于在科学研究上取得了傲人的成绩，美国人予以重金和高职来挽留他继续为美国服务，但他视金钱为粪土，毅然选择了回国，为祖国的科学事业效力。施一公老师现在是“清华大学”生命科学院院长，这时同学们给予了热烈的掌声，这就是爱国与叛国的强烈反差，所以我们一定要做个爱国、爱党、爱校、爱家的好学生。
801班赵炳亮告诉记者：王爷爷用自身的经历告诉我们正确的价值观，让我们学会在社会如何做人。就像王爷爷所说，我们没有办法选择自己的家庭、父母，但人生的道路是可以选择的，一个人的生命是否有价值，全在于选择做什么样的人!生命的价值不在于有多少“长”，而在于他的生命有多少“厚”，人生的价值在于你为他人做了什么，使自己改变了什么。801班柯南说：成长的路上总会有风雨。王爷爷用循循善诱的话语告诉我们从小就要培养良好的习惯，要善于把握机遇，做好准备，设定好目标，并为之付出艰辛的努力，时刻准备为民族的伟大复兴而努力奋斗。
701班俞晓如说：听了王教授的讲座，我深受启发。先天是不可选择的，但却可以通过后天努力来弥补。只有做出了选择，坚定了目标，下定了决心，付出了努力，才能收获甜美的果实。我愿做一只雄鹰，搏击风霜雪雨，在万里苍穹展翅翱翔!901班吴锦辉说：王自磐爷爷的讲座十分生动、有趣，他多方面讲述了弘毅之意、弘毅之要。内容很全面，信息量很大，真的让我有一种“听君一席话、胜读十年书”的感觉。在和同学们的互动中，我感受到王自磐爷爷对青少年学生的关心和呵护。
一位老师感慨：当王教授讲到有一个出卖国家核心利益的人被绳之以法的时候，孩子们自发地给予了长时间热烈的掌声，那一刻真的好感动!孩子们的心灵是很纯洁的，我们要把人世间美好的东西尽可能多的给予他们。
一句掷地有声的誓言
东城中学陈沪军校长介绍说，“弘毅学堂”是杭师大东城中学为培养“弘毅少年”的课程平台，“人格为先，五育并进”是杭师大东城中学的办学理念。作为地处杭州城郊结合部的一所普通中学，由于家庭教育的影响(80%的学生家长是初中及以下学历)，这些学生在自我期望与自信心方面与主城区学生有显著性差异，尤其缺乏远大的理想，学习普遍处在被动状态。针对这一现状，学校积极建设“合格公民，弘毅少年”为育人目标的校本课程，启动了“弘毅少年”学业评价体系改革。
据了解，为了培养具有远大理想和勇敢坚毅意志品质的弘毅少年，东城中学开设“弘毅学堂”，邀请学生心中的“弘毅之士”来校做报告，结合这些“弘毅之士”个人成长经历对学生进行社会主义核心价值观教育。每个学期期末最后一周是杭师大东城中学的综合实践周，围绕一个主题，组织学生社会考察调查，邀请专家来校讲座，学生们通过演讲、辩论、课本剧、小品、手抄报等多种形式自主分享综合实践的成果，让学生在参与和体验中成长。如今，东城中学的综合实践周已经和“弘毅学堂”相映成辉，成为东城中学“合格公民、弘毅少年”校本课程的一个亮点，人格教育课程化正逐渐形成杭师大东城中学的办学特色。
同学们深深感到，为了实现中国南极梦，我们老一辈科考队发扬团队精神，不畏艰险，排除万难，在南、北两极建成多个科考站，并在全球变化、极地环境和资源等各个方面取得重要科研成果，使中国向“极地强国”的奋进中迈出了第一步。而团队的成功，更包含每一位成员的敬业与奉献，以及互相关爱和齐心协力。704班的褚勇在当天的日志中说：今天下午第三节课，我们所有的同学去往阶梯教室听王教授的演讲。听说前一次王教授关于南极的演讲十分受欢迎，所以我十分期待。王教授今天所说的每一句话，都令我感到有意义，我们将会成为国家的顶梁柱，未来，国家将由我们来发扬光大!
言由心生虽稚嫩，掷地有声诚可贵!一颗颗爱国的种子已经种下，梦想与责任已然从这里开始生长。 (记者 朱振岳 通讯员 彭学艳 )
