支坪教管中心：对话同伴课堂 共探中小衔接
10月10日，支坪教管中心中小学语文衔接教学研讨活动在支坪中学举行。
活动分语、数学科分时段进行。语文学科同课异构，分别由支坪中学胡耀林老师和熊茜老师执教朱自清的《春》。胡耀林老师采用“小组合作，学案导学”课堂教学模式，充分发挥学生自主学习、合作交流的形式，以学案为载体，以问题为抓手，激发学生的阅读兴趣和探究热情，循序渐进，逐层深入地解读文本以及文本所反映的文化生活。教学立意高远，程序简约大气，整堂课充满了理性的思考。熊茜老师的课，让我们感受了小学课堂的生动活泼与语言的优美。学生在轻松愉快中完成了对文本的感悟以及语文能力的训练。同样的课题，两位老师教学的侧重点、教法学法、教学风格等各有迥异，在课堂教学过程中，两位老师针对学生的学习基础和年级段的不同，运用多种教学方法，训练学生“听说读写”四项基本技能，以及让学生从语篇阅读中获取信息的能力。同时，还能根据学生的特点，对学生进行学法指导。
展示课后，现场互动评课、交流教学设计思想。与会教师围绕教学内容、教学方法、学习方法、教学评价和情感培养等方面就如何做好衔接进行了深入的研讨。研讨中，教师们畅谈了对中小学课堂教学的观感，觉得通过这样的观课与交流，了解中小学课堂教学差异，从中发现中小学教学的衔接点，为进一步做好中小衔接研究提供了有力的实证依据。
此次活动打破了中小学教研及教学之间的“隔”，通过课堂教学这一窗口，让中学老师看到了小学课堂的生动活泼，让小学老师看到了中学课堂知识及思维训练的提升。同时，中学教师扎实、大气的教学风格，给了小学教师很大的启发;相反小学教师的细腻、循循善诱的教学风格，也给中学教师带来思考。中小学教学衔接的重点应该在课堂上，这在这次衔接教学研讨交流活动中得以充分体现。
(刘易 供稿)
