四牌坊小学：字理识字专家黄亢美教授莅临 “送宝”

　　10月14日，全国“字理识字流派”教育专家、全国字理教学研究中心理事长、广西师范学院小学教育研究中心研究员、硕士研究生导师、特级教师黄亢美教授莅临鼎山大讲堂讲学，四牌坊小学全体教师和“国培计划”(2014)——重庆市义务教育教师片区帮带集中研修与校本研修整合项目江津培训班全体学员一起领略了大师的风采。

　　课堂上，黄亢美教授示范了三年级的《台湾的蝴蝶谷》的识字和阅读教学，突出了识字和概括段意两个基本环节，教给学生识字、阅读的有效方法。课堂伊始，黄教授就给大家介绍了“谷”字的字形以及字意，生动的讲解和有趣的内容吸引了所有观众的眼球。接着，黄教授带领大家通过分析字形解字意从而辨别词语，如讲解“文章为何用穿过树林而不用飞过树林”时，黄教授引用了一句大家耳熟能详的俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，以此告诉大家“穿”就是老鼠用牙齿去打洞从而去偷粮食，让学生轻松明白了之所以用穿过而不用飞过，是因为蝴蝶在飞的过程中要穿过树叶之间的缝隙。此外，黄教授还教大家归纳段意、文意，简洁概括为“不看头就看尾”，找文章的总起句和总结句。黄教授讲课不仅内容丰富、形式新颖，语言更是一绝!如“谷字的上面部分是变水头，不要以为换了个马甲就不认识你啦!”等等一系列幽默的语言，博得了观众的阵阵掌声。一堂内容丰富、生动有趣的语文课堂就这样转瞬即逝，听课老师们都表示意犹未尽、回味无穷。通过字形理解字意，从而达到理解词意文意的目的，以及看头看尾概括段意的方法给予听课老师们深深的启迪。

　　随后，在《语文教学要把根留住》的字理识字讲座中，黄教授指出，当前的语文教学存在着“识字教学简单机械、死记硬背，阅读教学注重内容分析、情感感悟”的偏向，一百年来的西语东渐，使得汉字衰微，“不少汉字布满尘埃，时至今日迎面不识”，语文教学乃至中国文化正面临着“悠悠汉字，靠谁传承?”的尴尬。黄老师语重心长地指出，识字教学的根本出路是要“特别关注”汉语言文字的特点，字理为本，渗透字理，多元识字。报告结束时，黄老师与听众一起高歌一曲《把根留住》，将活动推向了高潮。

　　(张元芹供稿)