铜山区铜山中学以常规管理促进学校发展

　　铜山区铜山中学以常规管理促进学校发展

　　铜山区铜山中学以常规管理促进学校发展，使学校逐步走向规范化、制度化、科学化的轨道。前不久该校荣获得“徐州市中小学规范管理十佳学校”称号。

　　着力打造校园文化，促进学生管理和校园管理的规范化，营造和谐氛围。近年来，该校加大校园建设力度，先后筹措资金重新修建了校园主干道，建成了文化广场，增加学生活动场地4800多平方米。另外，学校还通过打造“墙壁文化”、“走廊文化”、“楼梯文化”、“石刻文化”、教室文化、宿舍文化等文化设施，使校园更漂亮，让学校真正成为自然风光和文化气氛相融合的教书育人的好地方。

　　推进养成教育，寻找学生管理新思路。学校开展的“教室文化”、“宿舍文化”大评比活动，让学生有机会亲手建设自己的“家”。通过规范教室布局和规范宿舍内务工作，培养学生养成良好的行为习惯。在自习课方面，学校提出了“零抬头”要求，组织政教干部加大检查力度，对表现好的班级进行表扬，对差的班级进行批评。同时向全体同学发出倡议：语言文明，见到老师主动问好，不随地吐痰，不乱丢纸屑，不打架、不喝酒、不上网等。为了让活动更具长效性，学校还拿出一定资金作为奖励专项款，奖励评比活动中的优秀班级和个人。

　　规范教师管理和教学管理，提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而确保学校教学质量的关键就在于是否把教学常规落到实处。铜山中学采取三项措施确保教学常规落到实处。一是有制度依据。《江苏省中小学常规管理规定》、《铜山区中小学教师工作纪律》是日常教学常规的重要依据，学校出台了《铜山中学教学常规管理要求》、《铜山中学教学基本要求》等基本文件。这些制度和要求，都明确了教师和班主任的工作职责。二是有检查督促，学校的教务处和教研室不定期地检查。三是有评价和奖惩，教学优秀的师生都得到学校的表彰。

　　重视从校本培训中提高教师教学水平。学校教师队伍庞大，教学水平参差不齐。为了改进部分教师课堂效益不高、教学水平低下的问题，学校开展了“推门听课”、“师徒结对子”、每周集体备课、每周班主任例会、每月主题班会、每学期“教学优质课比赛”等校本性质的培训，提高教师的教学水平。在课堂教学中，推行了推门听课制度，由学校领导、骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后及时点评，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的提高。对刚参加工作、教学经验不足的教师，学校通过经验交流、观摩和师徒结对等途径，让新上岗的教师学有目标，行有指导，为他们快速提高教育教学水平提供良好的环境。班主任例会和主题班会，则是班主任工作经验交流的平台，有效促进了班主任的成长。