“优化‘三空间活力课堂’构建教育新模式”学术报告会顺利召开

　　“优化‘三空间活力课堂’构建教育新模式”学术报告会顺利召开

　　10月18日，由江津区教委主办的“优化‘三空间活力课堂’构建教育新模式”学术报告会在田家炳中学学术报告厅成功举行。

　　此次报告会，是在江津区政府成功与市教委签署创建教育综合改革示范区的协议背景下举行的。目的是为了进一步推动我区新课程改革，深化“三空间活力课堂”建设，改进教师教学和学生学习方式，构建教育新模式。

　　参加此次报告会的有来自区内直属中小学校及镇(街)所在地中小学校校长、分管业务副校长、教导处(教科处)主任、骨干教师、各教管中心主任及教研员、教委机关督导室、基教科、职成幼教科、教科所，技装中心全体人员以及来自区外的重庆一中、三中、八中、綦江县、梁平县等区县的领导共500余人。

　　报告会特别邀请了山西省教育厅副厅长张卓玉和山西灵石二中校长任建登两位教育专家主讲。

　　张卓玉厅长在讲座中首先回答了由我区教师提出的关于小组学习的相关问题，向与会人员阐述了小组学习的意义以及就小组学习模式在实施过程中产生的如评价机制过繁，学生积极性不高，如何关注学困生，怎样理解完成教学任务等6个问题提出了解决策略。随后他向与会人员深入剖析了在改革背景下如何构建教育新模式。他指出他所关注的教育新模式是:问题设计为起点、自主领会为基础、探究体验为核心、展示交流为途径。而在新模式下自主课、展示课为主要课型，教师的教学任务转变为在自主、探究、合作学习过程中对学生实施有效的管理。一个核心就是要改变我们的价值观，要把以学生成绩为本，真正转化为以学生成长为本。

　　任建登校长在下午的讲座中更多的是关注在教育改革过程中校长该如何成长。他从灵石二中所取得的成绩谈起，分享了他在实施小组学习模式和学案的教学等方面的成功经验，以及他在改革过程中如何进行任务分解，将校长的引领，中层干部的推动，教师的实施，学生的参与，整合成了一个有机的系统和网络，因此学校教学改革是全方位、多层次的，所取得的成效也是实实在在的。他的讲座既有理论的高度，又有很强的操作性。

　　短短一天的报告会，全体参会人员纷纷表示收获颇丰，受益匪浅，不虚此行。