美国贝佛大学教授米歇尔· 艾普勒(Michelle Eppler)博士在1教303教室为外语系全体教师举行题为“美国高等教育介绍和大学课堂教学组织方法”的讲座，分享她的教学心得和体会。
Michelle博士的讲座生动有趣，她围绕学生主动学习、成人学习、网络学习和MOOC(大型开放式网络课程)四个方面，介绍了美国贝佛大学的架构和教学情况。她以我院13级商务英语(国际交流班)雅思口语教学为例，生动形象地分析如何备课、如何组织课堂教学、如何激励学生开口说英语并参与课堂活动等方面的解决策略和技巧。Michelle博士介绍说，英语教师在讲课前，应了解清楚学生的英语水平和课程将要达到的预期效果;然后根据实际情况设计教学活动，尤其要安排小组合作学习活动，让学生能在课堂上“动”起来，调动他们的积极性，从而激发学生的学习兴趣和动力。她还多次强调“同伴反馈”对学生学习效果所起到的重要作用。在小组合作学习中，英语水平较好的同学能给予英语水平一般的同伴适当的帮助和提高，而英语水平一般的同学也能从同伴身上取长补短，发现他人的优点和闪光点。良好的同伴反馈将对学生的自我引导式学习和主动学习起到积极的促进作用。此外，Michelle教授还介绍自己在贝佛大学开设的网络课程“Critical Thinking in the Real World”(现实中的批判性思维)，图文并茂地讲述她是如何充分运用网络来组织教学和进行教学反馈。讲座后的互动交流中，不少教师还就英语学习资源、教师的性格与课堂气氛的关系、英语课堂教学中遇到的棘手问题等与Michelle博士进行探讨。
Michelle博士的讲座结合中美教学经验和我院的英语教学情况，不仅为与会的教师们提供了宝贵的教学经验，还让大家充分感受到她阳光开朗、充满激情的人格魅力，学习她的灵活生动教学方法和诲人不倦的精神。Michelle博士还就教师的管理、教学质量的评价等与外语系主任关兴华教授进行深入的探讨。Michelle博士希望通过这些交流活动能够更好地推动贝佛大学与我院的交流合作，促进创新学院的发展。
