榆林市深入实施扎实推进素质教育督导评估“316工程”

　　榆林市深入实施扎实推进素质教育督导评估“316工程”

　　按照省政府教育督导团统一部署，2013年-2015年全面实施素质教育督导评估“316工程”。榆林市高度重视这项工作，按照省、市规定的实施方案和指标体系，周密部署，扎实推进。

　　一是政府推动，周密部署。2013年5月，该市政府制定印发《榆林市素质教育督导评估316工程实施方案》及其分年度实施规划，明确要求由各县区政府负责组织实施，提供必要的政策条件和人、财、物资源，确保“316工程”覆盖每一所中小学、幼儿园。该市教育局、市政府教育督导室召开全市“316工程”启动大会，成立了“一把手”牵头的领导小组，组建普通高中和中等职业学校两个评估组，抽调市教育局、督导室、教研室、电教馆和基层学校的管理骨干、教学名师，建立专家型督导评估团队。

　　二是全面实施，稳步推进。2013-2014年学年，该市、县区两级实施“316工程”督导评估各级各类学校391所，占规划评估总数(1026所)的38%。2013年下半年督导评估261所，其中市本级评估普通高中和中等职业学校12所，各县区评估249所(初中42所、小学105所、幼儿园102所)。2014年上半年督导评估130所，其中市本级评估高中学校8所，各县区评估122所(初中23所、小学45所、幼儿园54所)。

　　三是注重结果运用，强化激励机制。2014年初召开的榆林市教育工作会议上，该市教育局、市政府教育督导室向上年度“316工程”评估中获得优秀等次的学校颁发奖牌。各县区认真落实省、市要求，当年兑现奖惩，坚持把“316工程”督导评估结果，作为对学校考核问责和实行奖惩的重要依据，与评优树模、经费安排和选人用人相挂钩。

　　四是树立正确导向，促进内涵发展。在评估内容上，突出素质教育战略主题，更加注重课堂教学改革，更加注重提高教育质量，更加注重校园文化建设，更加注重教师队伍建设。在评估方法上，强化分项评估，淡化综合评价，突出核心要素，淡化硬件设施，树立了抓管理、抓质量的评估导向，促进了学校内涵发展。(文/王巍)