船营区小学语文学科课例观摩研讨活动

　　为了进一步深入推进吉林市船营区小学语文学科研修工作，践行“以生为本”的教育教学理念，解决目前语文课堂教学的共性问题，船营区教师进修学校小幼教研部于11月12日下午在船营区第五小学开展了主题课例研讨观摩活动。本次活动以“凸显学习主体，增强语用意识”为主题，将“课堂观察”作为教研活动开展的有效载体，引领教师通过科学地观课、议课，提升自身语文学科研修能力。全区各校教学领导及语文学科任课教师共一百余人参加了此次研修活动。

　　本次活动呈现三项研修内容。第一项,研修员姜百双老师分派课堂观察点，组织与会教师进行观课;第二项，与会教师依据课堂观察所思、所悟、所得现场议课研讨;第三项，姜百双老师结合两节课例进行了主题讲座。

　　首先，船营区第五小学的施立新老师和船营区双语实验小学的赵亮老师分别呈现了四年级上册《威尼斯的小艇》和《长城》两节课例。两位老师呈现的课例都经过了精心的准备，让参会教师看到了她们对文本深入、细致的研读，也展现了各自不同的教学风格。施老师执教的《威尼斯的小艇》一课，围绕着文本生动传神的语言和脉络清晰的构段特点，设计了一系列富有情趣的言语实践活动，使学生能多角度的与文本对话，与作者对话，孩子们轻松愉悦地积累了语言，习得了方法。赵亮老师的课带给教师们的最大启示则是要完成从“教课文”到“教语文”的美丽转身，学习了课文不仅仅要了解长城的建筑特点，还要走到文字背后，知道表达的妙处、句段间的联系，体会作者是如何用寥寥数字就将长城特点呈现于读者眼前的。两位老师的教学理念和行为都有可喜的转型，基本呈现出了语文学科现阶段的研修成果。

　　课后，姜百双老师组织教师们从学生学习和课堂性质两个观察维度，重点围绕“是否突显本学科的特点?怎样指导学生的自主学习、合作学习，效果如何?”两个话题展开讨论。大家畅谈了自己观课的收获，也将在自己在践行生本课堂过程中的困惑和同行们交流。针对目前语文课堂教学改革过程中老师们比较关注的几个问题，姜百双老师做了以《凸显学习主体，增强语用意识》为主题的讲座。讲座内容紧紧围绕着区域语文学科研修主题，从“言语形式是语文教学的立足点，从获知到行知是语文教学着力点。”两个方面，结合课例中具体实施环节，为与会教师做了详尽的解读，同时就区域推进的集体指导补充模式提出具体实施建议，使教师们进一步明确了语文教学需要落实年段目标、需要关注学生学习活动、更需要扎实语言文字训练的学科课程特点。

　　此次研修活动，以“课堂观察”作为载体，给我区语文教师以方向上的指引，方法上的指导，充分激发了教师们参与的积极性和教研热情，取得了非常好的活动效果。相信，借助科学的观课、议课，必将有效引领教师，提升生本理念下语文教学的设计、实施能力。