11月2日宝鸡幼儿园承办的“幼师国培(2014)”——农村幼儿园新入职教师“浸入式”培训项目顺利结束，40位新入职教师结束了为期十五天的学习，带着满满的收获与希望奔赴各自工作岗位，这是幼儿园继圆满完成2013年“浸入式”培训之后的又一次不断总结，不断创新，不断提升培训质量的挑战。宝鸡幼儿园在两次培训中倾情倾力办“国培”，用心用智求质量，大胆实践、努力创新，培训成绩优异，培训质量受到学员的高度好评，为提高宝鸡地区幼儿教师队伍的素质做出了积极贡献。
高度重视 充分准备 宝鸡幼儿园对承担“幼师国培”工作高度重视，成立了项目领导小组，下设项目执行办公室，确定专门工作人员和各项工作负责人。提早动手，周密部署，在暑期召开了第一次“国培”工作动员会，将授课任务与内容分配到人，要求授课教师利用暑期休息时间认真充电，提早动手，精心备课，园里还为授课教师购买了大量的图书、光盘等参考资料，老师们通过认真阅读、梳理分析这些资料，自己的理论水平得以显著提高，为提高授课质量奠定了坚实的基础。“国培”开始前又一次召开工作动员大会，要求全体教职工举全园之力，高标准、高质量完成培训工作。园里还为学员编印了《幼儿园教育法规汇编》、图文并茂的园本教材《安全我知道》和《我会这样做》、《幼儿园新入职教师保教工作攻略》、《优秀案例选编》等内容丰富的自编培训教材。为了准确掌握参训者的需求，宝鸡幼儿园认真做好训前调研，于8月底组织授课教师亲赴太白县三所幼儿园进行训前调研，了解农村幼儿园教师在教育环境创设、教育活动组织、家长工作等方面存在的问题，向学员发放“培训问卷调查表”，通过一系列的训前调研，了解到新入职教师在工作中存在的缺乏教育活动组织和班级管理能力的现状，在认真分析参训学员情况的基础上确定了培训主题与目标，及时调整课程方案，确保培训的针对性和有效性。
突出主题 强化实践 为了使参训学员全面认识了解幼儿园的工作性质、教育内容和教育目标，丰富专业知识，提升专业技能，胜任保教工作，幼儿园依据“幼儿教师国家级培训计划”课程标准，结合“浸入式”培训特点，安排了涵盖三个维度(专业理念与师德、专业知识、专业能力)、四个模块(理念引领、常态组织、教学解析、技能直通车)、共计23个专题的学习，培训坚持“学习、研究、实践、培训”一体化的“浸入式”培训理念，通过理论讲座、体验式学习、“一对一影子研修”、“看课评课”、“课例诊断”、“名园参观”等多种形式优化培训效果。重视专业理念与师德的学习，组织学员聆听了《幼儿园集体教育活动和区域活动中〈指南〉的运用》、《幼儿园教师专业标准与职业道德在教育过程中》等有关专业理念与师德的专题讲座;学习了《幼儿园教育活动设计、评析及反思》、《幼儿园游戏活动的组织与开展》、《幼儿园班级管理及家长工作》等专业能力方面的知识;强化实践性课程的组织实施，进行了五大领域教育活动组织策略等内容的学习，学习以“微讲座+观摩课+说课+学员评析+活动设计练习”的模式进行，观摩了语言教育活动《小小辩论会》、科学活动《磁铁的秘密》等十二节精彩的教育活动，聆听了执教者说课，并集体对活动进行研讨评议，此学习模式效果显著，更新了教育理念，提高了教育能力。加强专业技能的学习，进行了幼儿舞蹈实践、美术实践、幼儿体操、主题墙设计制作等内容的学习，使学员能够在教学实践中学以致用;加强任务驱动，学员在培训期间每人完成撰写一份培训心得、一份观摩课评析、一节教育活动设计学习任务，部分学员上了汇报课，结业典礼上学员们进行了学习成果汇报表演，任务驱动促进了知识的内化，提升了培训效果。加强训后跟踪指导，指导老师对学员作业进行逐一点评，及时反馈。学员们通过紧张充实的学习，提升了师德修养，接触到了学前教育改革前瞻的理论和信息，进一步明确了幼儿园教育的性质和特点，提高了组织教育活动的能力和反思教学实践的能力，强化了舞蹈、弹唱、手工、体操等专业技能，为新入职教师胜任工作打下了坚实的基础。
园所文化 感染影响 参训学员的勤奋好学感动着幼儿园教职工，激励着教师更加努力提升水平，教师队伍在锻炼和挑战中得到了提升和成长，学员和教师分享着教学相长带来的喜悦，感受着职业的幸福和劳动的价值，也共同感受着幼教人之间真诚的情谊，学员认为宝鸡幼儿园园所文化、园容园貌也给大家留下深刻印象，教职工特有的工作作风、职业素养、敬业精神，对待幼儿、家长、学员的态度都以身作则的给学员做了表率。特别是学员中有个别学员刚刚转岗到幼儿园，对幼儿园工作认识比较模糊，通过培训使他们对职业的价值感有了重新定位与认识。
承担“国培”是幼儿园的良好发展机遇，通过培训工作幼儿园积累了宝贵的经验，教职工队伍也又一次得到了锻炼和提高，它带给幼儿园的经验、启示必将为今后的工作提供借鉴和帮助。也使幼儿园有机会为宝鸡地区学前教育事业的发展尽绵薄之力，为宝鸡地区学前教育教师队伍素质的提高做出应有的贡献。
